2017初一期末语文试卷附答案一、积累与运用（30分）1．下列各项中对加下划线字的注音完全正确的一项是 ( )(2分)A．伫(zhù)立酝酿(rǎng) 枯涸(hé) 骇(hài)人听闻B．附和(hè) 落难(nàn) 看(kān)护忍俊不禁(jìn)C．诱(yòu)惑雏(chú)形收敛(liǎn) 猝(zhú)然长逝D．玷(diàn)污泯(mǐn)灭宽恕(shù) 苦心孤诣(yì)2．下列语境中加下划线词语的解释不正确的一项是 ( )（2分）A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

（比喻姿态优美。

招展，迎风摆动）B．耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。

（指动物中弱者被强者吃掉）C．我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

（形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

翼翼，谨慎、严肃）D．这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。

（形容言语、动作有意思）3．下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．为了纪念中国电影诞生100周年，中央电视台举行了一台隆重的节目。

B. 巴金老人的一生，是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。

C. 兰州市文明办、城管局、绿化委联合开展、策划的“我给金城添抹绿”大型爱心志愿活动，得到了市民很多的响应。

D．在韩国学生赵承熙制造了校园枪击惨案后，立即受到世界各大媒体的关注。

4、下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（）（2分）A．创造的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。

B．某些部门稍一放松，那些制假造假的地下工厂又如雨后春笋一般兴旺起来。

C．我们班的语文科代表学写散文一举便成功，他已在校刊上发表了好几篇散文，真是妙手偶得啊!D．任何不称职的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不见这种有奇特功能的衣服。

5、周日到了，同学张力到你家一起写作业。

作业完成后，张力提议到附近的网吧去打电子游戏。

他说反正作业也写完了，就对父母声称到外面的小区去买学习用品，这样就可以万事大吉了。

(4分)（1）你怎样拒绝他的提议?(40字以内)（2分）（2）如果你还想劝说他也不要去网吧，你又会说些什么？（2分）6．按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入最恰当的一项是( ) (2分) 有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，，多一些和谐与温暖，，多一些真诚与团结，。

A．少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散。

B．少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散。

C．少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会。

D．少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠。

7.课文原句填空。

（每空1分，共10分）①，风正一帆悬。

(王湾《次北固山下》)②，禅房花木深。

（常建《题破山寺后禅院》）③君问归期未有期，。

（李商隐《夜雨寄北》）④？为有源头活水来。

（朱熹《观书有感》）⑤“你宽容一点，其实给自己留下来一片海阔天空。

”让我们联想起孔子在阐释“恕”儒家思想时所说的一句话：“，”。

”⑥《钱塘湖春行》一诗结尾写诗人被美丽的春色所陶醉，留连忘返的诗句是：“，”。

⑦无可奈何花落去，。

（晏殊《浣溪沙》）⑧，洪波涌起。

（曹操《观沧海》）8．下列说法不正确的—项是（2分)…（）A．《论语》记录了孔子的一句话：“吾日三省吾身”。

B．《金色花》是印度文学家泰戈尔所作。

C．《聊斋志异》是一部以写狐鬼故事著称的文言短篇小说集。

它大多以谈狐说鬼的形式讽刺了现实的黑暗和官场的罪恶。

D．《女娲造人》是一篇神话。

它反映了我们的先民对自身起源的探索。

9．名著阅读(4分)(1)《伊索寓言》包含的内容十分丰富，书中不少内容是影射当时的社会现实。

例如：A．《乌龟和老鹰》说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

B．《蚂蚁和蝉》讽刺了好逸恶劳的人。

C．《狼和小羊》告诉我们要互相合作才能活的更好。

D．《两只口袋》提醒人们要善于看到别人的优点，不要只看自己的长处。

上面的四个选项表述不正确的一句是 ( )(2分)(2)《繁星》、《春水》诗集表现了“母爱、童真、”三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“”。

(2分)二、第二部分（60分）（一）文言文阅读（14分）陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

10．解释下列加下划线词语在文中的意思。

（4分）（1）与友期行（）（2）去后乃至（）（3）下车引之（）（4）元方入门不顾( )11．翻译下列句子。

（4分）（1）与人期行，相委而去。

（2）君与家君期日中。

12．“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）（2分）13．通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？（2分）14．学习本文，你明白了怎样的道理？（2分）（二）阅读《一个美丽的故事》这篇文章，完成15-18题。

（13分）有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎, 智力受损,学习起来很吃力。

打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。

但即使这样的作文,他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课,题目是《愿望》。

他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话：我有两个愿望。

第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明”。

第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨”。

可是,就是这篇作文,深深地打动了老师。

那位妈妈式的老师不仅给他分,在班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道：你很聪明,你的作文写得非常感人。

请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。

那个时刻终于到了,是妈妈的生日------一个阳光灿烂的星期天。

那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩,那小男孩咧着嘴笑得正甜。

他静静地看着妈妈,等妈妈醒来。

妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈,今天是您的生日,我要送您一件礼物”。

妈妈笑了：“什么?”他笑笑,：“我的作文。

”说着,双手递过去那个大信封。

接过信封,妈妈的心在怦怦地跳！果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。

是的,15、从小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么？老师满足了他的愿望吗？（3分）16、从文中看，你认为老师是怎样的人？（3分）17、“一个阳光灿烂的星期天”，这句话除了讲天气、时间外，还有别的意思吗？（3分）18、文章最后缺少了一个揭示主题的结尾，请根据你的理解运用形象的语言加以补充。

（4分）（三）阅读下面选文，回答19--24题 (17分)①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。

还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。

但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。

我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。

和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。

远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。

他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。

我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发没出息孩子的玩艺。

我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。

论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。

后来他怎样，我不知道，也没有留心。

⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。

我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。

19、作者看到“远处有一二风筝浮动”就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？（3分）20、第①段和第②段划线句都是描写，分别衬托了“我”的心情和孩子们的心情。

（3分）21、“我”对放风筝十分厌恶，有哪两种具体表现？请概括回答。

（2分）22、第③段哪些语句体现了小弟弟对风筝的喜爱？选用了哪些描写方法？（4分）23、第⑤段表现了作者怎样的心理？（2分）24、探究：“我”为什么称毁坏小兄弟风筝这一幕为“精神的虐杀”？（3分）（四）阅读下面文字，回答后面的问题。

（16分）洗脚放寒假前，老师布置了一个寒假作业，每一个同学都要在寒假中给自己的父亲洗一次脚。

二十多年来，他与父亲之间的交流仅仅在于父亲问他成绩，在学校的生活的情况，学费、生活费用的多少。

简单的一问一答，除此而外，似乎没有多少。

有的时候，他也希望父亲的一个拥抱，像电影上的那样，可是那毕竟是在电影里。

但是，终于，他还是开口了，家里没有其他人的时候，装着轻松地对父亲说了，然后急急地补充道：“这是我们老师布置的一道作业。

”父亲的脸上先是chà异，然后笑了。

他看出儿子的窘迫，便说：“好啊，好啊，你先去打一盆水来。

”“温度怎么样？”他问。

“蛮好蛮好！”父亲说。

然后，再怎么办呢？他问自己。

那双脚就在面前，他想用手去chù摸它，可是心里却有些犹豫。

不由自主地想：[甲]若干年前，自己的一双小脚在这样的盆里，是怎样的情景？白嫩、柔软，活泼得像一条小鱼。

在父母的手里仍不妥帖，将水溅了一地，得意的地嬉笑，直到他们生气。

[乙]而眼前的这双脚，是父亲的，宽大、粗糙、棱角分明，在水里却安静地有些害羞。

自己心里有微微的酸。

“帮我把毛巾拿来。

”父亲说。

忙去取下衣架上的毛巾，递给了父亲。

突然，他又扯过了毛巾，他说：“不，还是让我给你擦擦脚吧。

”于是，父亲的脚就在自己的手里，他第一次这么近距离地看自己的父亲。

触目惊心的是，脚板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚茧，有的地方都裂开了一道细小的口子，里面有黑色的泥，让人想象起那无尽岁月的万里风尘，它走过来，像一件活着的文物。