▪ 历史剧《铁手骑士葛兹•封伯利欣 根》和书信体小说《少年维持之烦 恼》
▪ 1775——1786魏玛十年
▪ 1786意大利之行后放弃了“狂飙” 式的幻想而转入了对宁静、和谐的 “古典主义”的追求。《埃格蒙特》 《伊菲格涅亚在陶里斯》《托夸多 •塔索》以及《浮士德》的部分场 景。
▪ 1788（57岁）年歌德返回魏玛
▪ 1794年，歌德与席勒结交，开始 了两位伟大作家携手合作的光辉的 十年。
▪ 进入19世纪以后，年过关百的歌 德面对时代的巨变显示出虚怀若 谷和自强不息的可贵精神。
▪ 并提出了“世界文学的时代已快 来临”的著名预见。
▪ 在隐居独处中，歌德度过了他漫长 的晚年，完成了不朽巨著《浮士 德》。
▪ 1832年3月22日，歌德于魏玛病 逝，终年83岁。
▪ 浮士德与玛甘泪的爱情悲剧，则是 对追求狭隘的个人幸福和享乐主义 的利己哲学的反思和否定。
▪ 从政的失败，表明了启蒙主义者开 明君主的政治理想的虚幻性。
▪ 与海伦结合的不幸结局，则宣告了 以古典美对现代人进行审美教化的 人道主义理描绘 的"理性王国"的影子，19世纪空想 社会主义。
▪ C靡菲斯特的象征意义：浮士德和 靡菲斯特的对立，是人的内心世界 中理性和欲望的对立．
▪ “浮士德难题” ：“灵”与“肉”， 个人幸福与社会责任之间的两难选 择。
▪ “浮士德精神”:不满足，不断地克 服障碍、超越自我，“不断地向最 高的存在奋勇”前进的可贵精神
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
▪ 哥德出生在莱茵河畔法兰克福市的 名门。歌德从小就受到良好的教育。 从16岁起，他先后在莱比锡大学和 斯特拉斯堡大学学习法律。
▪ 他的早期的创作尝试， 明显地受 到了宫廷文学和古典主义的影响。
▪ 斯特拉斯堡大学的转折 ▪ “狂飙突进”运动的策源地
▪ 《欢会与离别》《五月之歌》《野 玫瑰》
▪ 1771年，歌德以法学博士的学位 结束了大学生涯，回到法兰克福实 习法律业务。
▪ ②象征手法的运用是贯穿全剧的主 要特色．
▪ A浮士德的形象具有多重含义 ▪ 歌德的化身； ▪ 西欧尤其是近代知识分子的象征； ▪ 人类积极进取精神的象征．
▪ B浮士德人生五阶段都有其象征意 义
▪ 浮士德走出阴暗的书斋，走向大自 然和广阔的现实人生，体现了从文 艺复兴、宗教改革、直到“狂飙突 进”运动资产阶级思想觉醒、否定 宗教神学、批判黑暗现实的反封建 精神。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
二《浮士德》
▪ 1. 创作背景
▪ 2.人物与故事 ▪ 上帝 靡菲斯特 ▪ 浮士德 玛加蕾特 ▪ 罗马皇帝 海伦 欧福里翁
▪ 书斋生活、爱情生活、政治生活、 追求古典美和改造大自然人生五个 阶段
▪ 3.题旨 ▪ “凡自强不息者，终会得到拯救”
▪ 4.艺术成就
▪ ①从体裁上看，它是一部诗剧，同 时具有戏剧和诗歌的特点．
歌德及其《浮士德》
一 生平（1749——1832）
▪ 是德国18世纪末19世纪初最伟大 的诗人、作家和思想家。
▪ 把一向地位不高的德国文学推到 了一个前所未有的高峰，并获得 了不朽的世界性声誉。
▪ 他的《浮士德》同《荷马史诗》、 但丁的《神曲》和莎士比亚的《哈 姆雷特》一样被誉为“名著中的名 著”，既是启蒙主义文学的压卷之 作，也是欧洲与世界文学史上最具 价值和最富影响的作品之一。