课题 DNA分子的结构 学科 生物 课时 1

备课时间 2015.4.6 备课人 李建军 执教人 李建军

教学准备 PPT课件

教学目标 1、概述DNA分子结构的主要特点。

2、制作DNA分子双螺旋结构模型。

3、讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程。

教学重点 1、DNA分子结构的主要特点。

2、制作DNA分子双螺旋结构模型

教学难点 DNA分子结构的主要特点。

教学过程 教师活动 学生活动 策略与反思

导课 在通过实验证明DNA是生物体的遗传物质后，人们更加迫切地想知道：DNA分子是怎样储存遗传信息的？又是怎样决定生物性状的？要回答这些问题，首先需要弄清楚DNA的结构。教师指导学生预习P47—P49，通过阅读科学家构建DNA双螺旋结构模型的故事，思考它带来的启示，并尝试总结DNA双螺旋结构模型的特点。 学生通过科学家的探索历程

一、肺炎双球菌体内转化实验 教师介绍S型菌和R型更加菌的特点，适当的强调第四组实验R型转化为S型菌的过程、原理及本质，及时释疑。 学生积极思考，理解。

二、肺炎双球菌体外转化实验 教师提问：艾弗里及同事的实验设计思路是什么，根据实验结果能得到什么结论？ 学生积极思考回答问题。

三、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 教师用动画演示T2噬菌体侵染大肠杆菌过程，让学生对子代噬菌体的DNA、蛋白质是否具有放射性进行分析，对离心管内的放射性进行分析。并且提问：（1）保温时间不能过短、过长的原因。

（2）此实验设计思路是什么，结论是什么。

对含有放射性子代噬菌体的 学生结合动画演示，积极讨论思考问题，并尝试作出回答。 分析，可以穿插DNA复制知识，为后面做铺垫。

四、遗传物质RNA的实验论证 教师提出有的生物没有DNA，只有RNA，例如植物病毒烟草花叶病毒等。提示学生结合本节课实验方法，如何证明烟草花叶病毒的遗传物质——RNA。教师作出适当的评价，并给予肯定。 学生积极讨论，思考，作出回答。

五、作业布置