光合作用全部在光合叶作用绿上课 体中进行。
2.光合作用的场所---- 叶绿体
基粒
类囊体
基质
光合膜
色素
光合作用上课
外膜 内膜 基粒
3、叶绿体中的色素
基粒(类囊体)
光合膜
色素
胡萝卜素(橙黄色) 类胡萝卜素 叶黄素 (黄色)
叶绿素
叶绿素a (蓝绿色) 叶绿素b (黄绿色)
吸收可见 的太阳光
类胡萝卜素主 要吸收蓝紫光
光合作用刚好相反，是将CO2和H2O合成葡萄糖。
6CO2+6H2O
光
光合作用上课
C6H12O6+6O2
（2）能量变化
细胞呼吸是一个放能反应，它将 贮存在葡萄糖中的化学能释放出来， 供细胞利用。
光合作用是一个吸能反应，它利 用太阳能将二氧化碳转变为糖， 将能 量贮存在糖分子内。
（3）反应场所
细胞呼吸主要在线粒体中进行。
CO2固定 CO2+ RuBP
ATP、NADPH
三碳酸分子
三碳糖+ RuBP
三碳酸分子的还原 5个经一系列变化再生为3个RuBP
3个CO2 6个三碳糖
1个保持用于糖的生成或其他
5）能量变化： ATP、NA光D合P作H用中上的课 活跃化学能转变成有机物 中稳定的化学能
叶绿体 叶绿体外
光合作用上课
光反应和碳反应的比较
碳反应是在叶绿体基质中进行的，利 用光反应产生的ATP和NADPH，将CO2 转变成糖类等有机物。
光合作用上课
光反应
1）场所： 叶绿体基粒（类囊体膜） 2）条件： 光、色素、酶 3）产物： O2 、ATP、NADPH
光合作用上课
（4）光反应发生的物质和能量变化
物 （1）水的光解:水在光下裂解为H＋、O2和电子
光合作用上课
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
提取和分离叶绿体中的色素
光合作用上课
思考: 为什么绝大多数植物叶片是绿色的? 为什么秋天植物叶片会变黄呢？
光合作用上课
我们平时吃的韭黄是怎么培育出来的？
叶绿素是光合色素中重要的一类色素，绿色植物只在光 下才能合成叶绿素。韭黄是在黑暗的条件下培育出来的， 因为植物此时不能合成叶绿素，只能长成黄化苗，而黄 化苗的薄壁细胞比较多，吃起来较嫩，口感比韭菜好一 些。但是，植物不能长期处于无光条件下
叶绿素主要吸收 红光和蓝紫光
光合作用上课
活动－绿叶中色素的提取和分离
（一）提取色素：原理：色素能溶解在丙酮或酒精等有机 溶剂中，所以可用无水酒精提取色素。
材料磨充分
药品 无水酒精——溶解色素 CaCO3 ——防止色素破坏
光合作用上课
2.过滤：获取绿色滤液
（二）分离色素
举例：人、动物、真菌、多数细菌
光合作用上课
问题一：是不是所有的植物都可以进行光合作 用呢？
不是 如菟丝子，它是寄生生活，不能进 行光合作用。
问题二：是不是植物的所有部位都可以进行光 合作用呢？ 不是，主要是植物的绿色叶片（叶肉细胞）， 不见光的部位不行，如根部、茎的形成层。
光合作用上课
二、光合作用
类囊体膜 光、色素和酶
叶绿体基质 酶、NADPH、ATP
水光解释放出O2 、NADPH 的形成、合成ATP
CO2+RuBP
三碳酸；
ATP
三碳酸
三碳糖+RuBP
NADPH
光能转换成ATP和NADPH中活跃 的化学能
ATP和NADPH中活跃的化学 能变成有机物中稳定的化
学能
光反应为碳反应提供 NADPH 和ATP
碳反应产生的ADP、Pi和NADP+为光反应合成ATP和 光合作N用A上D课PH提供原料
、
向绿色植物提供H2O、 C18O2 ,释放的氧是O2
结论:光合作用释放的氧全部来自水
同光位合作素用上标课 记法
6、光合作用过程
外膜 内膜
第一阶段： 称光反应，直接需要光的
第二阶段： 称碳反应，是二氧化碳转 光合作用变上课成糖的过程。
光反应是在叶绿体类囊体膜中发生的 的，利用光能使水氧化成氧气，同时产生 ATP和NADPH。
光合作用上课
一、自养生物与异养生物
根据生物能否将无机物合成有机物来分:
自养生物: 能够以二氧化碳和水为原料，通过叶绿 体，利用光能制造有机物，为其生长、 发育和繁殖提供能量和物质的生物。 举例：植物、藻类、某些细菌（蓝细菌、光合细菌）、 硝化细菌
异养生物: 自己不能制造有机物，只能利用现 成的有机物维持生活的生物。
原理： 色素随层析液在滤纸上扩散速度不同， 从而分离色素。
★扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系： 溶解度大，扩散速度快;溶解度小，扩散速度慢
光合作用上课
1.制备滤纸条
铅笔线
画铅笔细线
2
.
画
滤
液
细
线
滤液细线
画滤液细线
★要求：细而齐 光合作用上课 重复2—3次
3.分离色素：
培养皿
层析液 插滤纸条
★层析液不能没及滤液线
1、光合作用与呼吸作用的关系 2、叶绿体结构与功能 3、叶绿体中色素 4、光合作用O2中O的来源 5、光合作用总反应式及概念 6、光合作用过程 7、影响光合作用的因素
光合作用上课
1、光合作用与细胞呼吸的关系 （1）物质变化 细胞呼吸是将葡萄糖中分解成二氧化碳和水
酶
C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O
光合作用上课
4、光合作用总反应式及概念
酶
6CO2+12H2O
C6H12O6+6O2+6H2O
场所
条件
原料
绿色植物通过叶绿体,利用光能,将二氧化碳和水,
转变成糖类等有机物,同时释放氧气并储存能量的过程.
产物
实质: 合成有机物,储存能量
光合作用上课
5、光合作用O2中O的来源
实验组
对照组
向 绿 色 植 物 提 供 H218O CO2 , 释放的氧是18O2
质 变
（2）NADPH的形成:
NADP＋＋ H＋＋2e－
化 （3）ATP的形成:ADP + Pi +能
酶 酶
NADPH
ATP
能量变化:将光能转变成ATP和NADPH中活跃的化学能
光合作用上课
碳反应（暗反应）
卡尔文循环
碳反应:CO2
三碳糖
（1）场所：叶绿光体合作基用上质课
2）条件：
酶、ATP、NADPH 3)产物:三碳糖 4）物质变化：
第35节 光合作用
光合作用上课
细胞溶胶
细胞呼吸的本质:分解有机物,释放能量
光合作用上课
• 我们学习了呼吸作用,包括需氧呼吸和厌氧呼吸,
不管是哪种呼吸方式,其原料都是糖类或其他有机 物,那么自然界中的糖类是如何而来的呢?
光合作用
那么光合作用的过程是如何进行的? 其原料又是什么?又有哪些因素可以影 响光合作用呢?它与呼吸作用有什么区 别和联系呢?