教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
教学设计
形状补间动画
王小丽
初中信息技术
“形状补间动画”教学设计
142中学王小丽
教学内容分析
本课教学内容是新疆青少年出版社教科书《初中信息技术》八年级下册第五课。
动画制作对初二的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与逐帧动画的区别；掌握“形状补间动画”与“逐帧动画的”区别及“形状补间动画”的制作方法是本节课的重点和难点。
教学对象分析
本节课的教学对象为初中二年级学生，初二绝大部分学生是刚刚接触FLASH内容，通过前几节课的学习对FLASH有了一定的了解，对该软件的窗口、面板、工具、图层等基础知识有一些初步认识，但是对FLASH软件还不能较全面的掌握和应用，还需要进一步巩固。
设计思想
围绕教材设计基本任务，并适当加以延伸，而对于基础好的同学设计拓展任务；让所有学生各有所得，在原有基础上都有所提高。
教学策略
采用有趣的素材，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习力，让学生总有一种想尝试的感觉，不怕学生出问题，遇到困难，教师引导学生探究学习的方向，学生通过自主学习来解决困难，若解决不了，可以发挥组内“学习带头人”的作用(按照教师开学时设定的小组)，全组中无论是组长还是组内其他成员，只要完成任务的同学都可以充当“学习带头人”，帮助后进的同学完成任务；若依旧无法解决的问题，在必要时教师设置排疑解难；让学生在尝试中去探索，在探索中获取知识，同时获得能力，通过本节课内容的学习与实践操作，不仅要使学生学会“形状补间动画”的制作，了解“形状补间动画”与“逐帧动画”的区别；而且还要充分利用“学习小组”的作用、充分利用本组“学习带头人”的作用，互相帮助，以优扶弱，充分调动所有学生的学习积极性，培养学生互助的精神；同时也可以减轻教师辅导的压力。
我想作为教师的教学目标，不仅仅是传授知识点，
更重要的是锻炼学生的能力，要“舍得”让学生去碰壁，让他们在碰壁中加深对问题的理解，并努力探究问题解决的方法，这样才能提升学生自身的学习力。
教学目标
一、知识与技能：
1、认识形状补间动画与逐帧动画的区别
2、理解形状补间动画的概念，掌握其制作方法；
3、了解形变对象在形状补间动画中为何要矢量化；
二、过程与方法：
1.通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，来掌握形状补间动画的制作方法。
2.通过利用所学知识制作文字变形动画，提高学生综合应用能力
三、情感态度与价值观：
培养学生的动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神。
教学重难点
重点：形状补间动画与逐帧动画的区别；形状补间动画的制作方法；
难点：形状补间动画的制作方法；形状补间动画与动画补间动画的区别；
了解图片矢量化的原因
教学方法及教学手段分析
一、教学方法：演示演练法、任务驱动法
二、教学资源：中学学科网
教学过程与设计意图
一、情景导入
教师播放一段Flash动画作品-“小人走路”给学生欣赏,激励学生在接下来的学习过程中不怕困难，勇往直前。
师：(过渡语)
同学们，我们上节课已经学习了逐帧动画的知识与制作，那么，现在让我们一起回顾什么是逐帧动画？
（播放曾经制作的逐帧动画，引导学生回顾逐帧动画的定义：通过关键帧分解动作，使其连续播放形成的动画，称为逐帧动画）
设计意图：激发学生的学习兴趣
二、讲授新课，师生互动
师：(过渡语)现在就请同学们跟我再去观看一个动画，看看这个动画和我们的逐帧动画有什么不同。
播放两个动画的源文件，引导学生从时间轴观察动画的不同。
1.两个动画都由几个关键帧组成
2.关键帧之间有什么不同
共同总结形状补间动画的概念:使一个对象逐渐变成另一个对象，实现两个对象间(颜色、位置、大小、形状)的平滑过渡。
设计意图：让学生有概念认识
师：(过渡语) 了解了概念以后，我们一起来制作一个简单的形状补间动画。
（讲解）以“圆——正方形”为例简单讲授制作过程。
出示任务一：制作“圆----五角星”的简单形变动画。
(制作五角星提示)：点击工具箱中选择“多角星形工具”，然后打开“窗口”菜单“属性”面板，点击“选项”，修改“工具设置”属性对话框。
设计意图：让学生掌握基本得形状补间动画制作方法。
(提示) flash中绘制的图不需要转化为元件，因为它要发生形状的变化。
师：(过渡语) 同学们做的真快真好，接下来我们再来制作一个小动画。
出示任务二：制作“1----2”的形状补间动画
学生在制作过程中会出现错误，数字1无法变成2，学生在探索过程中会出现问题。
设计意图：让学生对形状补间动画的制作过程有系统的认识，自己探索解决问题可以让学生记忆加深。
（提示）数字1、2是静态文本，使用选择工具选中数字，在菜单栏中选择修改菜单，单击分离命令（快捷键：ctrl+B），数字被分离成点状色，最后对两个关键帧之间创建形状补间。
位图用二维象素矩阵描述，而矢量图用指令集合描述；他们的存储结构不同，因此必须矢量化，这样才能进行形状补间动画。
（矢量图形：点状色表示（内部布满小白点），没有边框包围）
师：(过渡语) 同学们是否思考过制作形状补间动画的关键点是什么？
(板书) 形状补间动画制作的关键点
1、插入的帧为空白关键帧
2、首帧与尾帧的对象必须为点状的矢量图
3、补间的实现动作不能放在尾帧上
设计意图：归纳后，避免学生在这些问题上再次出错，而且能有一个系统的了解。
三、综合练习能力提升
师：(过渡语) 下面请同学们欣赏一则公益广告—Family。
出示任务三：给字母赋予情感，发生形变，以“自己的姓名”1.fla保存在E 盘，并导出影片并以“自己的姓名”2.swf保存在E盘。
(导出影片提示)：“文件”菜单——导出——导出影片
设计意图：综合练习，灵活运用本节课知识。
四、巩固提高
1.要设置文字形状渐变动画，应该先把文字（）。
A. 组合
B. 分离
C. 二者都可以
2. 制作形状补间动画，可以是图形（）上进行变化。
A. 形状
B. 颜色
C. 大小
D. 以上都可以
3.制作形状补间动画，如果是字符串进行形状补间，需将文字执行“分离”
命令（）次。
A. 1
B.2
C.3
D. 4
五、总结
师(提问) 形状补间和逐帧动画的区别？
请学生回答，然后教师总结。
(教师用FLASH板书)
口诀：
形状补间动画好，动画设计离不了，
首尾两个关键帧，设置补间为形状，
文字工具需打散，外部图片要转换，
手动绘图不用管，形状补间最关键。