《形状渐变动画》教学设计
一、学习者分析
通过前几节课的学习，学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异：大部分学生能顺利完成教师提供的基本任务；部分学生除了能完成教师提供的基本任务外，还能完成扩展任务，并自行制作自己的“作品”；还有一部分学生未能在给定的时间内独立完成教师提供的任务。

因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使掌握程度不同的学生能根据自己掌握的情况选择相应的学习内容，提高课堂教学效率。

二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节课是广东省教育出版社出版的《信息技术（初中第二册）》第四章第五节。

“形状补间动画”和上节课所学的“动作补间动画”都是Flash制作动画的最基础部分。

这一节课通过“魔术水果”动画的制作，来熟悉绘图工具的使用，学会形状渐变动画的设置方法；并从中总结了动作渐变动画与形状渐变动画之间的区别及适用范围。

2、教学重点、难点：
重点：
l 形状渐变动画的制作方法；
l 动作补间动画和形状补间动画的不同点；
难点：
l 形状渐变动画的条件；
l 动作补间动画和形状补间动画的不同点；
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1、知识与技能
（1）进一步掌握绘图工具的使用方法；
（2）学会形状渐变动画的制作方法；进一步掌握补间动画的设置方法；
（3）了解形状渐变动画的适用条件；
（4）了解动作补间动画和形状补间动画的不同点；
2、过程与方法
（1）通过简单几何图形变化的渐变动画操作的掌握，培养学生自学能力和探索创新能力；
（2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；
（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧；
3、情感态度与价值观
（1）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；
（2）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；。