体育学院10级4班廖新101004037
视频展示台的功能
目前，绝大多数视频展示台都具有400电视线以上的清晰度，图像逼真、生动，带有辅助照明设备，具有自动白平衡调节功能，可调整文稿或胶片的色差；有变焦和自动聚焦，黑白彩色翻版、正负片翻转等实用功能；同时还具有多路信号输入输出端口，能够方便地与计算机、电视机、录像机、影碟机等设备连接，并具有多媒体教室“集中控制器”的功能，与投影机配套构成一套完美的电化教学演示系统。

此外，视频展台还扩展出一些其他功能，如可与显微镜相连接用于微观现象的演示等。

视频展台寿命长、体积小、噪音低、使用方便，可代替传统的实物投影、幻灯机、胶片投影仪等，真正实现了一机多能、一机多用。

视频展台在教学中的应用（一）实物演示在教学中，借助视频展示台，通过静态和动态的演示，使动植物细微的本质特征淋漓尽致地展现出来，动物的运动特征也表现得清清楚楚，从而起到意想不到的效果。

1、静态放大演示，明察秋毫。

学生观察动植物，对细微部分往往不能观察出来，这时用视频展示台对它进行静态放大展示，会起到十分理想的观察效果。

比如在教学《爬行动物》一课中要观察壁虎的身体特征。

壁虎身体表面的鳞片非常细小，学生不易观察到，这时可将壁虎用视频展示台放大，直到在银幕上出现清晰的鳞片为止。

这样学生可清楚地观察到壁虎的身体表面覆盖着的细鳞。

2、动态演示，形态逼真。

比如《爬行动物》一课，大部分学生虽然看到过壁虎，但对其爬行特征并不清楚。

在教学时，把放有壁虎的玻璃槽放在视频展示台上，让壁虎自由爬行，就可在银幕上看到其扭曲着身体爬行的情景。

（二）图片演示在课堂教学中，为了更好地实现教学目标，需要提供给学生尽可能多的具体形象的图片资料，如插图、照片、地图等。

但一般图片都较小，通过视频展示台放大就能够看得清楚了。

1、插图、照片投影演示，丰富学生的感知。

比如在教学《家乡的名胜古迹》一课，通过演示北京的八达岭长城、故宫，西安的秦始皇陵、兵马俑，杭州的西湖，安徽的黄山等图片，丰富学生的感性认识，从而激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想情感。

2、地图投影演示，培养学生的读图能力。

比如在教学《香港与澳门》一课，可投影演示中国政区图和香港地图，根据实际需要还可把地图局部放大，让学生读图并在小组里说说香港的地理位置和气候特点。

这样以视频展示台为媒体，以地图为主线，引导学生在小组内合作开展读图、分析探究等活动，主动获取有关香港的自然地理知识，从而培养学生的读图能力。

3、投影片、幻灯片、负片演示,提高演示效果。

演示投影片、幻灯片、负片须打开视频展示台的底灯。

（三）实验演示1、示范性实验投影演示，帮助学生掌握实验技能。

在观察实验活动中，一些有难度的或具有危险性的实验，教师要进行必要的示范。

在示范过程中，借助视频展示台，可提高实验的能见度，使全班学生掌握实验要领及步骤，从而提高分组实验的正确率与成功率。

2、实验现象投影演示，帮助学生理解科学概念和现象。

比如在教学《声音是怎样产生的》一课，把钢条振动发声时钢条的振动，拉二胡时琴弦的振动直接投映到银幕上，然后分别用手捏住钢条和琴弦，使它们停止振动，这时声音也随之消失。

学生由此直接观察到只有物体
振动，才能发出声音。

（四）作业成果展示把学生的作业成果通过视频展示台展现在银幕上进行反馈讲评，既方便灵活，又有利于提高讲评的实效。

当学生完成作业后，可以选取正确的和有问题的作业进行展示，让学生讨论评价。

这样调动了学生的积极性，加深了对知识的理解，他们主动参与课堂教学，知识得以巩固提高。

（五）实况转播和录像在实际应用中我们可以把视频展示台的近拍镜取下来，作为一个普通的可变焦的摄像机，在班级文艺活动时，将每个学生的表演透射到屏幕上实现实况转播，如果在展台的视频输出端子连接上录像机就可以把节目内容录制下来，同学们看到自己的形象呈现到屏幕上会增加无尽的乐趣，使活动更加生动活跃。

这个功能在幼儿教学中效果更好。