II动作性语言



冲突双方的语言必须能刺激对方，促使对方采取 新的行动更积极地投入冲突，从而把人物关系、 戏剧情节不断推向前进。 示例1：
周繁漪：（急迫地）萍，我没有亲戚，没有朋友， 没有一个可信的人，我现在求你，你先不不要 走——— 周萍：（躲闪地）不，不成。 周繁漪：（恳求地）即使你要走，你带我也离开 这儿——— 周萍：（恐惧地）什么。你简直胡说！ 周繁漪：（恳求地）不，不，你带我走———带



个性化语言举例（一） 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来 的！

个性化语言举例（二）
周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来， 你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。 鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。 周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这是一 张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补 我一点罪过。 （ 侍萍接过支票；把它撕了。） 周朴园 侍萍。 鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。



我离开这儿，（不顾一切）日后，甚至于你要把 四凤接来———一块儿住，我都可以，只要，只 要（热烈地）只要你不离开我。 示例2： 繁漪 （冷笑）小心，小心！你不要把一个女人 逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。 （ 暗示 ） 周萍 我已经打算好了。（ 推动 ）


繁漪 好，你去吧！小心，现在（望窗外，自语， 暗示着恶兆地）风暴就要来了！（ 暗示 ）
戏剧评论



戏剧 剧本 组成部分： 1、语言：a舞台提示
“郁热逼人。屋中很气闷，外面没有阳光， 天空灰暗，是将要落暴雨的气氛。”



b台词（对话，独白、 旁白） 曾思懿： “我呀,我一直就想着也有愫妹妹这双巧手, 针线好,字画好,说句笑话,有时想着想着,我真 恨不得拿起一把菜刀,把你这两只巧手砍下 来给我接上。” 愫方： “啊----”


周朴园标榜自己的家庭“我认为最圆满、最有秩序的家庭， 我的儿子我也认为都还是健全的子弟，我教育出来的孩子， 我绝对不愿叫任何人说他们一点闲话的。”这些话充分表 现了他的专制和道貌岸然的伪君子形象。而蘩漪在牢笼一 样的家庭里，没有一点自由，正如她的自白：“把我渐渐 地磨成了石头样的死人”“我已经预备好棺材，安安静静 地等死”，在这样的家庭中，她似枯木槁灰，可是她内心 中渴望爱情，渴望自由，意外地得到了来自周公馆大少爷 周萍的“爱情”，走上“母亲不像母亲，情妇不像情妇” 的路上去，在“最残酷的爱和最不忍的恨”的性格交织中， 她的内心在痛苦地斗争，爱变成恨，像一把犀利的刀，划 满深深的创痕。个性化的语言不仅赋予周朴园、繁漪等人 物以艺术魅力，而且成功地展示了对封建主义和家庭专制 批判的社会主题。 老舍曾说过：“在写话剧对话的时候，我总期望能够 实现‘话到人到’。”④个性化的语言最为重要的是揭示 出人物丰富的心理内涵，从而充分表现人物性格特点，激 化戏剧矛盾，曹禺的戏剧语言具有鲜明的个性化，将语言 的戏剧性和文学性紧密结合，是高度艺术化的语言。


顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。”周朴园一提 这旧衬衣，好像一块石头投入侍萍正在翻滚的思潮，又 激起几朵已由甜蜜变成苦涩的浪花，令她想起三十年前 亲手绣在这旧衬衣上的“梅花”和“萍”字，从而不由 自主地脱口而问：“老爷那种绸衬衣不是一共有五件？ 您要哪几件？”“不是有一件，在右袖襟上有个烧破的 窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？”“还有一件 绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个‘萍’ 字。还有一件……”鲁侍萍的问话像一副清醒剂，使周 朴园大梦初醒，原来站在自己面前的这位女人竟是三十 年前被自己始乱终弃的侍萍！鲁侍萍和周朴园邂逅相认， 接下去他们之间新的矛盾又开始了。这些动作化语言的 设计真可谓匠心独运、恰到好处！ 《雷雨》通过动作性语言展现了激烈的矛盾冲突。 在情节的进展中，对封建主义和专制制度批判的社会主 体逐渐显现出来。该作品因独特的艺术魅力和深刻的思 想内涵而成为中国话剧史上的扛鼎之作。






浅析《**》的个性化语言 **的语言具有突出成就，人物语言简洁含蓄（调侃、 风趣、简练直白、严肃冗长）、富有个性，恰切地映衬并 反射着人物的身份、气质、经历、性格。尤其根据人物关 系及所处的特定情境，对于台词的变化及节奏的调整，掌 握的分寸较好。对话（独白及潜台词）使台词中附带着丰 富的社会信息。 **以个性化的语言映衬不同角色，突出人物个性，增 强作品人物塑造的立体感和生动性。随着对话的推进，** 中的人物从平面走向立体，从模糊逐渐清晰。更重要的是， **借助于一定的场景（根据影片选择），凸显对话（或独 白），揭示出A和B丰富的心理内涵（激烈的矛盾冲突、 沉闷无趣的生活等）。A与B、C与D的关系或（对抗/协同 /从拒绝、反抗到搪塞、忍耐，再到最后痛苦接受，）渐 变式地刻画心理。（具体台词变化的例子） 主题（梦幻主题、批判主题、理想颂扬等）


鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？ （
）
鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园， 泪要涌出。）（ ） 周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她 把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便 把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。（ ）


Ⅲ、潜台词
潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有 音。 潜台词分析（一） 周朴园 （汗涔涔地）哦。 鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅 妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ 鲁侍萍 我姓鲁，老爷。


严厉地问：“你来干什么？”“谁指使你来的？”又冷冷地： “三十年的工夫你还是找到这儿来了。”“……以后鲁家的人永 远不许再到周家来。”（见《雷雨》第二幕）这段对话表现周朴 园的思想感情由隐微至显露，可谓层次分明、回环起伏。再如， 当周朴园听侍萍说鲁大海在矿上鼓动罢工反对他，并不会认他做 父亲时，忽然说：“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？” （见《雷雨》第二幕）在周朴园看来，钱能化却侍萍的恨，钱能 赎回他的罪，钱能使受害者微笑，钱能使造孽者心安，钱能永远 消除这件事对他的威胁。这几句话，不仅表现了资本家“金钱第 一”的本性，也把他急于赶走侍萍，掩饰自己罪恶的心理表现得 活灵活现，暴露出了这个资本家老奸巨猾，阴险残忍的本相。 动作化的台词有时会成为上下勾连的榫子，使新旧矛盾冲突 自然连接起来；成为推波助澜的劲风，使剧情紧张跌宕、扣人心 弦。如《雷雨》第二幕中：当周朴园和侍萍谈完了三十年前发生 在无锡的一件很出名的事情后，侍萍即将退下，周朴园又想起事 情，叫住侍萍：“啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子 里 的那件旧雨衣拿出来，


个性化的语言展示出了激烈的矛盾冲突。“好，先放在这 儿”、“（声颤）我不想喝”到“（恳求地）哦，留着我 晚上喝不成么？”“我喝，我现在喝，哦……天哪”，她 不得不流泪满面将药喝完，从这一情节可看到周朴园对蘩 漪的压迫、毒害与控制，在这一席对话中，周朴园与蘩漪 之间矛盾激烈，针锋相对，一个是时刻维护自己的权威， 一个是压抑下的无力反抗，两人淋漓尽致的对话充分表现 了各自的性格，也透露出这个腐朽黑暗家庭必然的悲剧。 个性化的语言推进冲突的发展，使人物从表层矛盾逐 渐转向深层矛盾。主题在矛盾的转换中逐渐呈示出来。周 朴园在剧中表面道貌岸然，讲究道德，关心妻子，实际上 只是一个伪君子，自私地维护自己的尊严、地位。当他赶 回来镇压工潮，刚刚忙完见到妻子蘩漪就马上命令她： “你应当再到楼上去休息。”当儿子周冲同情受伤工人， 要跟他讲理，他只用一句话就封住了儿子的嘴：“我认为 你这次说话说得太多了。”当他认出侍萍后，面对曾经最 亲密的爱人，他只是冷冷地说：“你来干什么？谁指使你 来的？三十年的工夫你还是找到这儿来了。”


I2分析个性化语言时注意事项



a.具有时代色彩和社会阶层色彩。 b.要能反映出人物的性格，年龄，出身，经 历，文化修养，身份地位以及气质等。 c. 不仅能表现人物的思想，感情，而且能反 映出人物说话特有的方式，语调，习惯用 语和说话的神态。 d. 受说话时的语言环境影响。
I3周朴园、鲁侍萍个性化语言分析



2、戏剧冲突 3、人物 4、结构 5、体裁 （为主题服务）
第一节 戏剧语言（台词）


一、台词的主要特点 I、高度个性化 II、富于动作性 III、丰富的潜台词


I1、个性化语言： 听其声则知其人
葛朗台： “得啦，孩子，你给了我生路，我有了命 啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两 讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交 易。… … ” “啊，是真金！金子！这么多的金子！有两 斤重。啊！啊！ … … ”



动作语言分析（一） 鲁侍萍 哦，——老爷没有事了？( ) 周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？( ) 周朴园 哦，很远了，提起来大家都忘了。 鲁侍萍 说不定，也许记得的。( ) 鲁侍萍 我倒认识一个姑娘姓梅的。( ) 周朴园 哦？你说说看。 …

动作语言分析（二） 鲁侍萍 我前几天还见着她！（ ）


浅析《雷雨》的个性化语言 曹禺的话剧语言有突出的成就，人物语言简洁含蓄、 富有个性，人物语言能够准确地符合人物的身份、气质、 经历、性格和所处的特定情景，掌握的分寸恰到好处，每 一句话都打上了人物性格的烙印，有着鲜明的个性化色彩。 《雷雨》中的语言深入细致地刻画不同角色的不同性 格，在不同角色的相互对照映衬中，突出人物的个性。周 朴园逼蘩漪吃药的一幕是《雷雨》中很精彩的片段，通过 两人的对话，揭示出周朴园和蘩漪丰富的心理内涵，从而 充分表现人物性格特点，增强作品人物塑造的立体感和生 动性。随着对话的推进，剧中的人物从平面走向立体，从 模糊逐渐清晰。如周朴园认为蘩漪有“神经病”，表面关 心蘩漪，“你喝了，就会完全好的。”①蘩漪知道自己没 有病，而且药很苦，她不想喝，但周朴园非得逼她喝， “你最好现在喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。” 并让周萍、周冲跪在她的面前请求她喝下去，面对周朴园 的“威逼利诱”，蘩漪从拒绝、反抗到搪塞、忍耐，再到 最后痛苦接受，渐变式地刻画心理。更重要的是剧作借助 人物