游戏：每个小组根据拿到的恐龙图片，找出相对应的不同部位的形状的卡纸，最快的速度拼出恐龙的外形。
3、说一说
学生同桌间讨论：发挥想象，说一说恐龙会生活在什么地方？
提问学生
4、课堂作业：发挥想象，创作恐龙故事画
范例欣赏
步骤：外形、细节、背景、上颜色
学生进行创作，教师巡视辅导。
三、展示与评价
展示学生作品。
学生自评，互评。
课题
恐龙回来了
学情分析学生通过不同的途径对恐 Nhomakorabea有所了解，有浓厚的学习兴趣，但是较少从美术角度关注恐龙的外形特征，造型能力还有待进一步的提高。
教材分析
设计理念
学习领域
造型•表现
课时
2课时
学习方式
自主、探究
教学目标
1、知识与技能：感知恐龙的造型特点，运用造型技法表现恐龙的外形、颜色、花纹、动态等特点。
2、过程与方法：通过比较找出恐龙的基本造型特点，能大胆运用点线色来进行细节描绘。能发挥想象力创作描绘恐龙的家园。
二、课堂发展：
1、视频欣赏
通过播放一段小视频，让学生简单了解恐龙的小故事和小知识（种类、特点、生活习惯等）。
提问：视频中那只恐龙让你印象深刻？它的外形有什么特点？
2、图片欣赏与探究
看一看，通过图片欣赏，让学生带着问题边看图片边思考：恐龙造型特征（头、四肢、尾巴、翅膀、角等）
说一说，学生以四人小组为单位，每个小组发一张恐龙图片，讨论不同的恐龙的外形特征（头、四肢、尾巴等形状、大小比例、花纹特点等等）。
3、情感态度价值观：学会留心观察生活，培养美术创造力，体验创作的乐趣。
教学重点
运用点线色等造型技法创作恐龙世界的想象画。
教学难点
想象画出恐龙和背景的画面关系。
教学准备
课件、图片资料、视频、油画棒、油性笔等。
教学过程
一、导入新课：
情境创设，先播放一段恐龙叫声的音频，让学生猜猜这是什么动物。再展示恐龙蛋化石的图片给学生提示。引出这节课的主题《恐龙回来了》。（板书课题）
四、课后延伸
借助网络资源，让学生了解更多恐龙相关的信息。
板书设计
恐龙回来了
外形特征
头、四肢、尾巴等形状、大小比例、花纹
步骤：外形、细节、背景、上颜色
评一评
反思
本课用图片、视频来吸引学生的注意力、引起学习兴趣，引导他们发挥自己的想象力，大胆画出恐龙的外形、花纹特点，并进行联想，创作出恐龙的生活场景。通过游戏的环节，不仅让课堂气氛活跃，激发学生兴趣，培养学生独立自主去进行探究学习。如果在学生创作时多加个即时评价环节，比如发现好的构图或特别的花纹的学生作品，即时利用一体机展示给学生，即时进行简短的评价，让学生更好地相互学习。整体来说，这节课教学效果还是不错的，学生都能创作出他们想象的恐龙回来了的景象。