此次发布的实施意见，在学科成绩的评定及使用方面有两点明显变 化：
（1）在实行高考综合改革的省(区、市)，选考3科目成绩计 入高考总成绩。
选考的3个科目成绩以“等级”呈现，计入高校招生录取 总成绩，一般分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、 E。原则上各省（区、市）各等级人数所占比例依次为：A等 级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%。
3、高中学业水平考试取消百分制 学完即考 4、高校招生录取拟综合参考会考成绩 5、推行职业院校分类招生和注册入学
三
高考综合改革要点分析及应对建议
此次综合改革，涉及“改进招生计划分配方 式、改革考试形式和内容、改革招生录取机制 和规范考试加分、改革监督管理机制以及启动 高考综合改革试点”等五大项数十小项内容。
值得注意的是： 学考科目由10科增至13（14）科，新增“艺术（或音乐、 美术）” “体育与健康”和“通用技术”3（4）科目； 由省级教育行政部门统一组织的科目由10科减至9科，“信 息技术”不再由省级教育行政部门统一组织。
2．学考成绩的使用
以往的学业水平考试成绩按照A、B、C、D四个等第和实际分数记 录，按等第公布。考核结果纳入普通高中学生发展报告，作为高校招生 录取的依据。
2017年新高考改革方案 解读
一 高考综合改革概览 二 新一轮高考改革的内容 三 高考综合改革要点分析及应对建议
一
高考综合改革概览
1、高考综合改革的历史进程 2、国家出台的系列高考综合改革文件 3、国家推进高考改革的时间表
2、国家出台的系列高考综合改革文件
➢1.《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（2014年9月4日） ➢2.《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（2014年12月16日） ➢3.《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（2014 年12月16日） ➢4.《教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》 （2014年12月17日） ➢5.《教育部 国家民委 公安部 国家体育总局 中国科学技术协会关于进一 步减少和规范高考加分项目和分值的意见》（2014年12月17日）
1、高考招生模式的主要变化
四川现在实行的“3+综合”是考试招生模式。“3”为语数外三科，
“综合”分为“理科综合（理化生）”和“文科综合（政史地）”，依据 总成绩择优录取。
新高考方案将实行“3+3+综合素质”的 “三位一体”考试招生模式：
第一个“3”为语、数、外3个必考科目； 第二个“3”为3个选考科目，即考生从思 想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6 个科目中选择3个科目参加学考，成绩计入高 考成绩； “综合素质评价”为高中三年“学生的活动 和写实记录”（由学生自己填写，高中教师不参与 高校的评价），作为档案材料为高校招生录取 提供参考。
➢（2）今年来部分省市高考英语的改革举措 听力改革或一年多考或取消 降低英语考试分值 英语考试社会化探索
➢（3）高考英语科目改革的政策建议 匡正观念，理性看待改革 完善监督体系，出台配套政策 避免急功近利，给予充分缓冲
2、减少高考科目 探索高考文理不分科
文理不分科必须坚持的三个“有利于”原则 （1）有利于学生知识结构的优化 （2）有利于减轻学生的课业负担 （3）有利于扩大学生的课程自主选择权
3、国家高考改革时间表
（上海、浙江）
二
新一轮高考改革的内容
1、外语实行一年多考，退出统一高考 2、减少高考科目，探索高考文理不分科 3、高中学业水平考试取消百分制，学完即考 4、高考招生录取拟综合参考会考成绩 5、推行职业院校分类招考和注册入学
1、外语实行一年多考，退出统一高考
➢（1）目前高考英语改革的现状与意义
2、关于学业水平考试的变化及应对建议
（一）学考的新变化
1．学考科目
《普通高中课程方案（实验）》所设定的科目均列入学业水平考试范 围，分为两种类型： （1）语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等 9个文化科目的考试，由省级教育行政部门统一组织； （2）艺术（或音乐、美术）、体育与健康、通用技术、信息技术等4（5） 科目的考试，由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。
（3）有助于学校全面实施课程改革。学考分布在高中 三年完成，这就避免了学校以往过早结束非高考科目、安 排高考科目进行一轮又一轮复习的状况；学生的选考也要 求学校必须尽可能多的开设更多的课程供学生选择。这一 切，都有助于学校全面实施课程改革，全面推进素质教育。
根据前期的研究，我们认为其中的“高考招 生模式”“学业水平考试”“自主招生政 策”“高校加分项目和分值”“分层走班教学” 等五项，是我们当前亟待重点研究的具体内容。
三
高考综合改革要点分析及应对建议
1、高考考试招生模式的主要变化 2、关于学业水平考试的变化及应对建议 3、关于高考自主招生政策的变化及应对建议 4、关于高考加分政策的变化及应对建议 5、关于选课走班教学与生涯规划指导
新的实施意见中，原则上要求高一年级2个科目左右，高 二年级6个科目左右，高三年级6个科目左右。考时间一般 安排在学期结束时。
4.考试内容和命题机构及要求等保持不变。
考试内容与往年基本一致，各省（区、市）根据国家发布的普通高中课 程方案和课程标准的规定及要求确定考试内容。
考试机构仍由省级专业命题机构组织命题。
（二）新变化的积极意义及可能面临的问题
1．积极意义
（1）增加了学生自主选择的机会。 考生参加考试有了更多的选择，在统 一高考招生中，考生可根据本人兴趣 特长和拟报考学校及专业要求，自主 选择选考科目；考生对自己考试成绩 的使用也有了选择。
（2）有利于引导学生的自主发展。 学生在进行自主选择选考科目时，可 以打破文理隔阂，文理兼修，文理兼 选。这些规定，尊重学生的个体差异 性，尊重学生的个性化需要，把促进 学生有个性的发展落到了实处，有利 于引导学生的自主发展。
E等级为不合格，具体比例由各省（区、市）根据基本教 学质量要求和命题情况等确定。
（2）普通学科学考成绩以 “合格、不合格”呈现，成绩 提供给招生高校使用。
3．考试时间
原学考考试时间的安排是，普通高中在校学生首次参加语文、数学、 外语（含听力）三科考试的时间不应早于高二第一学期末；参加政治、 历史、地理、物理、化学、生物、信息技术等七科考试不应早于高二第 二学期末。