2006年福建高考作文题
创新思维课堂上，同学们各抒己见， 先挑出3个比较有意思的话题： ①诸葛亮借箭未满十万支 ②戈多来了 ③留下一点空白 请同学们任意选择一个作为话题，题 目自拟，体裁自选，不少于800字。
名师点评
作者对文言（半文言）语 言的运用、对围棋知识的熟悉、 对佛教思想的理解均令人拍案 称奇。
1．解释下面句中加点字词。 （1）我诚邦士也 诚： （2）而殊不病 病： （3）君勉之 勉： 2．为文中画线句断句并翻译。 断句： 翻译：

襄子饮酒 1．①确实，实在 ②疲倦 ③努力 2．断句：桀纣之亡也，遇汤武，今天下尽桀 也，而君纣也，桀纣并世，焉能相亡？ 翻译：桀纣灭亡，是因为遇到了商汤王、周武 王那样的贤君，现在天下都是夏桀王，而您是 商纣王，桀纣同时存在，怎能互相使对方灭亡 呢？
参考答案
①曾子衣
曾子穿着
敝衣
以
耕。
破旧的衣服 从事耕作。
②先生非求于人，人则献之，奚为不受？ 先生不是向别人索求，而是人家主动送 给你的，为什么不接受呢？ ③受人者畏人，予人者骄（于）人。纵子 有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”
接受的别人的东西，就会害怕（得罪）他， 给予了别人东西就会在他面前盛气凌人。即 使国君有所赏赐，而不傲视我，但是我能不 畏惧吗？

知人善任 子产之从政也，择能而使之。冯简子能 断大事；子太叔美秀而文；公孙挥能知四 国之为①，而辨于其大夫之族姓、班位、 贵贱、能否，而又善于辞令；裨谌能谋， 谋于野则获，谋于邑则否。郑国将有诸侯 之事②子产乃问四国之为于子羽且使多为 辞令与裨谌乘以适野使谋可否而告冯简子 使断之事成乃授子太叔使行之以应对宾客。 是以鲜有败事。（《左传· 襄公三十一年》） 注：①四国之为：四周邻国所作的事。 ② 诸侯之事：诸侯之间的重大政治活动。
1．解释文中的加点字。 （1）昔者曾子处费 处： （2）投杼逾墙而走 走： 2．为第一处划线部分断句并翻译。 断句： 翻译： 3．“臣恐王为臣之投杼也”一句的言外之意 是： 答：
曾参杀人 1．①在，住在； ②逃跑 2．断句：夫以曾参之贤，与母之信也，而三人 疑之，则慈母不能信也。 翻译：凭着曾参的贤德，和他母亲对他的信任， 有三个人怀疑他，就连慈爱的母亲都不相信他了。 3．我恐怕您也会听了有人说我的坏话而怀疑我。
（省略宾语） （省略介词）
㈥贯：
指要根据上下文语境，灵活贯通地 翻译。这个“贯”就是“意译”。
①太史公牛马走，司马迁再拜言： —司马迁《报任安书》 （注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词） 译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说 ②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。
我来命题
请你为下面这段文字命一道翻译题， 并 定出评分标准。
管仲曰：‚吾尝为鲍叔谋事而 更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有 利不利也。吾尝三仕三见逐于君， 鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。 生我者父母，知我者鲍子也。‛鲍 叔既进管仲，以身下之。天下不多 管仲之贤而多鲍叔能知人也。
评一评
曾经 省略主语
这篇文章，作者在考场有限的时间里一挥而就，足见其 文言功底的厚实；且能根据题意（‚留一点空白‛）来合理 展开，想象独特、丰富，充分发掘自己的知识积累（如历史、 围棋、佛教等），将自己的长处发挥到了极致。
1、金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
形容只要一个东西找到了很好的伙伴， 便可以超过所有人。
2、门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
1．信:忠于原文内容和每个句子的含义, 不随意增减内容。 2 ．达 : 符合现代汉语的表述习惯，语言 通畅,语气不走样。 3 ．雅 : 用简明、优美、富有文采的现代 文译出原文的语言风格和艺术水准来。
留、补、删、换、调、贯
六字翻译法方法指津
㈠留
凡朝代、年号、人名、地名、书名、器 物名、官职等专有名词或现代汉语也通用 的词，皆保留不动。
译文：庄子到齐国去，看到一个饥饿的
人，很同情他。 (2) 吾见过我者多矣，莫 我 哀也。 译文：我看见很多人从我面前走过，可 没有一个人同情我 。 (3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？ 译文：假使先生不是没吃饭，还会同情 我吗？
巩固练习
阅读下面文言语段，翻译画线的句子。 曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑 （给一座城）焉，曰：“请以此修衣。” 曾子不受。反，复往，又不受。使者曰： “先生非求于人，人则献之，奚为不 受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人， 予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我 能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰： “参之言足以全其节也。”
在自家门前被马踹下了地，长大了 只有嫁给有钱人。
3、老燕携雏弄语，有高柳鸣蝉相和。
老燕子赵薇还想演还珠格格，连蝉都反对。
知识重温
(1) 从高考的特点与考查目的出发 , 文 言文翻译要严格遵循的两个原则： 一是忠于原文,力求做到 信 达 雅 二是字字落实 ,以 直译 为主,以 意译 为 辅 （2）文言文“六字翻译法” ：
例： ⒈赵惠文王十六年 ⒉庐陵文天祥 ⒊庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
㈡删
把无实义或没必要译出的衬词、虚 词等删去。
如：夫赵强而燕弱 （发语词）
城北徐公，齐国之美丽者也 （语气助词）
师道之不传也久矣 （结构助词） （句中停顿助词）
“其闻道也固先乎吾”
（偏义副词）
㈢换
翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词 换成现代汉语。

（二）臧孙行猛政 臧孙行猛政，子贡非之 ,曰：‚ 独不闻 子产之相郑乎？推贤举能，抑恶扬善；有大略 者不问其短，有厚德者不非小疵；家给人足， 囹圄空虚。子产卒，国人皆叩心流涕，三月不 闻竽琴之音。其生也见爱，死也可悲 ！ ‛ 翻译画线的句子
1.翻译：推举品德高尚的人，提拔才能出众的 人，压制邪恶，褒扬善行；对有杰出谋略的 人不去计较他的缺点，对有深厚德行的人不 去指责他的小毛病。 2．他活着的时候被人们爱戴，死后人们为他 悲痛。
找出关键词语、特 殊句式，准确翻译
要有采点得分 的意识，洞悉 命题者想考你 什么
关键词句不落实， 就会徒劳无功
总 结
文言语句重直译， 把握大意斟词句， 人名地名不必译， 古义现代词语替。 倒装成分位置移， 被动省略译规律， 碰见虚词因句译， 领会语气重流利。
练习提升
阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。
赵襄子饮酒，五日五夜不废酒，谓侍者 曰：‚我诚邦士也。夫饮酒五日五夜矣，而 殊不病！‛优莫曰：‚君勉之！不及纣二日 耳！纣七日七夜，今君五日。‛襄子惧，谓 优莫曰：‚然则吾亡乎？‛优莫曰：‚不 亡。‛襄子曰：‚不及纣二日耳，不亡何 待？‛优莫曰：‚桀纣之亡也遇汤武今天下 尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡？然亦殆 矣！‛（西汉· 刘向《新序· 刺奢》）
时至乾隆十二年秋，局乍现于清 觉寺。帝弘历好弈，闻之，欣然前往。 清觉寺建于孤峰之巅，终年积雪，鸟 兽不至。帝叹曰：‚地势且险如此， 则复棋局耶？‛全寺上下，陈设简陋， 人止一老僧而已。僧引帝至局前，见 局虽古而不污，莹白光亮，皭（jiào） 然如纸。帝执白，僧执黑，局开矣。
帝弃子认输。僧曰僧不答，反问曰：‚‘生、 老、病、死、爱别离、怨憎会、求不 得、五阴盛’，为人生八苦。吾皇以 为，何为最苦？‛帝曰：‚求不得。‛
古有善弈者，居山林中，生平于战， 未尝败绩。世人疑为神也，诣之者甚蕃。 然其居无定所，人寻而不得，皆郁郁而 反。脾性怪异，不喜人众，好冷清，一 入棋，则物我皆忘。年过半百，不欲默 默无闻于后世，遂穷毕生心血，布一残 局，望后人破之。局成之日，呕血而亡， 双目凹陷，发尽白矣。千载百岁后，境 随时迁，局已失传，世人寻之，均不得。
练一练
文言文翻译的“六字法”
太祖 马鞍 在 库， 而 为 鼠 所 啮。 太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。
（留）（留）
今 单衣 见
（换）
啮，
（换）
是以
（换）
忧戚。
现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。
（换）（留） （补） （换） （调） （补） （换）
况
鞍
县 （于） 在
柱
乎？
删
换
练一练
读读下面文段，翻译画横线的句子，指出 用了“六字法”的哪些方法。 太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死， 议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：‚待三日， 然后自首。‛ 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者， 谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰： ‚世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮， 是以忧戚。太祖曰：‚此妄言耳，无所苦也。‛ 俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：‚儿衣在侧， 尚啮，况鞍县柱乎？‛一无所问。
僧笑曰：‚八苦之源，皆为人也。人 有欲，则有苦；人无欲，则无功。世人求 有功亦求无苦，均不得，诚不知其无‘空’ 也。所谓‘空’者，心中之空，人中之空， 世中之空，无张无敛是为空，无胜无负亦 是为空。留空于心，则明得失；留空于人， 则无胜败；留空于世，则无苦有功皆可并 存也。破此局之道，盖留‘空’耳！‛ ２００６年福建高考作文《珍珑》
曾参杀人 （甘茂曰：）‚昔者曾子处费，费人有与 曾子同名族者而杀人，人告曾子母曰：‘曾参 杀人。’曾子之母曰：‘吾子不杀人。’织自若。 有顷焉，人又曰：‘曾参杀人。’其母尚织自 若也。顷之，一人又告之曰：‘曾参杀人。’ 其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之 信也而三人疑之则慈母不能信也。今臣之贤不 及曾子，而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣 者不适二三人，臣恐王为臣之投杼也。 ‛王 曰：‚寡人不听也，请与子盟。‛于是与之盟 于息壤。 （《战国策· 秦策二》）
困窘，境地尴尬
①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我 为愚，知时有利不利也。（４分）
多次 认为
时运，运气 被动句 被放逐，被流放 遇到
认为