扣题的方式5：字面重复扣题法
6、阅读《用奉献雕琢心中的天使》的结尾划出点题扣题的句子。
用奉献雕琢心中的天使（2006广东）
（结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；雕琢心 中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定 要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我 们自己雕琢成最美的天使。
寒假里，在新华书店我阅读到海伦的《假如给我三天光明》， 我不禁感慨万千，海伦在18个月大时就因高烧失明了，可她却凭着 自己顽强的意志，学会了做许多事，还念完了哈弗大学的博士学位。 看到这里，我发现同海伦相比起来，我是多么的幸运，我有健全的 身体，每天能迎着朝阳去读书，去学习！我是多么的幸运，多么的 幸福！
扣题的方式3：归纳总结扣题法
4、在文中找出，这位考生为什么想握住李白的手？
我想握住你的手（2006上海）
当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思 想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲 苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你 是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的 心，还是那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸 福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药 为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白， 我想握住你的手！
3、怎样才能做到突出中心？ （勾划） 1、首先要有贯穿全文的线索，文章就围 绕这条线来写。
2、还要注意安排好内容的主次和详略。
3、开门见山，前呼后应，铺垫渲染，抑扬 对比等
回顾一下，本单元各篇课文的中心分别 是什么？
《猫》《动物笑谈》《狼》
阅读《没想到我如此幸运》，找出你认为点题的在花坛里寻找四叶的幸运草，因为我希 望自己能够幸运地过一辈子，直至发现幸运的真谛。
-----题记 “什么是幸运草呀？”我拉着一个弯腰正蹲在草坪里找四叶草的 同学好奇地问。“你看，花坛里的这些小草都是由三颗桃心组成的 三叶草，但世上还有很少一部分是四叶的，也就是四颗桃心形的四 叶草，传说四叶草又叫幸运草，能够给找到他的人带来幸运!”同学 一边用手慢慢翻看草丛，一边回答我。“真的啊！”我急切地蹲下 来，因为我一直都想做个幸运的人。那时正值夏日下午，阳光火辣 辣地踩在大地上，汗珠顺着我的脸一丝丝流下，我却没有察觉。突 然我兴奋地大喊，：“是这种吗”？“哇你好幸运”！看着同学羡 慕的眼光，我高兴极了！没想到我是如此的幸运!
可没想到幸运草带给我的却是厄运。
记得上学期的一次体育课，我的头不小心被实心球砸伤了，我 不停诅咒那传说中的四叶草，不仅没有给我带来幸运，反而让我如 此倒霉。当下午我照完片后回到学校，周围的同学都赶紧围过来问： “怎么样？没有什么事吧？”大家你一言我一语，看着他们关心的 眼神，亲切的话语，我感到十分快乐。原以为自己不过是班级里微 不足道的一员，真没有想到我是如此的幸运，自己能在这个团结有 爱的班级！
1、开篇点题：
紧扣题目，醒目、简洁，开宗明义，引领全文，奠定文章的基 调
2、文中点题：
处处扣题，意明路清，上下连贯，层次分明。
3、篇末点题：
总结全文，卒章显志，提炼升华，耐人寻味。
1、想一想，从扣题角度来看，这些题目有什么特点? 《用爱雕琢心中的天使 》 《用奉献雕琢心中的天使》 《心有天使，诗意人生》 《我是天使》
自学指导
默读教材108页， 勾划以下3个问题：
1、什么叫中心？
中心是_写__作__文__、__说__话__时__最__核__心__的__内__容__或__话__题_。
2、中心有什么作用呢？
有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心， 或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱 无章，叫人不知所云。
3、怎样才能做到突出中心？
那株夏日里摘到的幸运草已不知遗失何处，但我相信，对生活
充满希望，努力做好每一件事，真诚善待每一个擦肩而过的朋友， 你会发现生活没有欺骗你，你是最幸运的人。
分析讨论
点 开头部分 题记部分
题
的 位
中间部分 （真）没想到我是如此(多么)的幸运、 我是多么的幸运多么的幸福。
置
结尾部分 你是最幸运的人
点题的位置规律及作用
总结扣题的方式4：内容扣题法
5、这是《心有天使，诗意人生》的中间部分，划出点题扣题的句 子。
心有天使，诗意人生（2006广东） （… …）是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本 禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会 报恩的责任感吧！ …… 是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你 奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽， 如水一样灵动的天使。李春燕！ …… 是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽 华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花是那 么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中 国人民感动得流泪的天使，是吗？
扣题的方式6：结尾扣题法
实例修改
《美文伴我成长》 踏入初中后，我开始接触到一些文学作品。看《鲁提辖拳打 镇关西》，我的眼前就会展现鲁提辖三拳打死镇关西的痛快淋 漓的画面；看《祝福》，我的脑海里就会浮现祥林嫂受尽白眼， 在祝福的日子里僵死鲁镇街头的凄惨画面；看《西游记》，我 就会想到猪八戒偷吃人参果的滑稽模样。
总结扣题的方式 1： 题目扣题法
2、这三篇文章的开头有什么好处？
（1）想念地坛，主要是想念它的安静。《想念地坛》
（2）假如我有九条命，就好了。 《假如我有九条命》
（3）席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河
的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我
们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记
的，铭记该铭记的。
05年高考满分《在忘记与铭记的两岸》
扣题的方式 2： 开头扣题法
3、下面是《变幻生命之光》的中间一段，找出扣题的句子。 变幻生命之光
（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡 被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔 则念天下……他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光 么？