学习过程备注
屏幕出示讨论提纲：①用两个完全一样的三角形摆拼，能拼出什么图形？
腰直角三角形）
师：通过实验，你们发现了什么？
生：（老师引导学生得出）只要是两个完全一样的三角形都能拼成一个平行
（如果学生想到别的方法，如剪拼的方法可以边讲边演示，只要合理的都要
、做一做：一种三角尺的形状如右图，它的面积是多少？
（完成后交流、讲评。

）
求三角形面积求平行四边形面积
题目：平行四边形的面积复习课（第2课时）总课时数________
难点：运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。

、求下面平行四边形的周长（单位：分米）
学习方法动手操作法
学生拿出课前准备的三种类型三角形（各两个），小组合作动手拼一拼、摆
腰直角三角形）
师：通过实验，你们发现了什么？
生：（老师引导学生得出）只要是两个完全一样的三角形都能拼成一个平行
拼成的平行四边形关系中得出求三角形面积的公式的。

你们还能用别的方法去推
、做一做：一种三角尺的形状如右图，它的面积是多少？
（完成后交流、讲评。

）
（屏幕显示，学生齐答。

）
形的面积公式，能正确地计算梯形的面积，并应用公式解决实际问题。

生：能得到。

图形，请同学上来进行演示，
计平行四边形的面积= 底×高
1．直接写出各题结果。

（2）4.68除以0.9的商，比17.5乘1.03的积少多少？
一、填空：。