《坚持改革开放》学教设计
一、课程标准
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。

“认识国情，爱我中华”中具体对应的内容标准是：“知道中国特色社会主义理论体系，了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想”。

二、教学内容
本课选自人教版《道德与法治》九年级上册第一单元《富强与创新》第一课《踏上强国之路》第一课时内容《坚持改革开放》，包括“改革开放促发展”、“中国腾飞谱新篇”两目。

通过学习，引导学生知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程，懂得改革开放不断开辟发展新境界的历史意义。

理解改革开放是党团结带领人民进行的新的伟大革命。

从生产和生活两个角度说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路，认同改革开放是决定当前中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。

引导学生心怀祖国，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，做自信中国人。

三、学情分析：
九年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证思维能力，对“强国”的话题有不同程度的认识与理解。

对于处在初中阶段的未成年人来说，他们容易看问题片面化、表面化。

虽然九年级学生以前学习过改革开放的历史进程，但对于改革开放给自己的生活带来的变化认识的并不十分清楚。

大多数同学很少会自觉地将今天的生活放在历史中去观察、比较，因而会不自觉地认为，生活本该如此，中国原本强大，改革是必然的。

因此帮助学生回顾历史，可以使其明确改革开放的历史意义和现实意义，又能帮助其理解改革只有进行时、没有完成时的科学论断。

从改革开放的变化入手，使学生亲身感受，
与实际生活联系在一起，帮助学生理解全面深化改革的时代内涵。

四、设计创意
基于对学生核心素养的培养，本课注重以学生的学习为主体，注重学生表达能力、概括能力的培养，更注重以活动为载体，激发学生的情感，真切理解并认同到改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。

并能够导之以行，在研学娃哈哈生产基地中，感受改革开放的风雨历程。

课程以“浙江的改革开放”为主线，以学生生活中的内容为素材，遵从初中生的心理发展特点，设置为三个板块：“话变化”、“看新貌”和“探成就”。

将改革开放促发展、中国腾飞谱新篇两目主要的知识点融汇在“话变化”、“看新貌”和“探成就”三个主要环节中。

在“探成就·启示”则点题坚持改革开放是我们的强国之路。

五、教学目标
1．知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动了经济社会持续健康发展。

2．能够从生产和生活两个角度，描述、分析中国改革开放以来取得的辉煌成就，并在此基础上评价改革开放的正确性。

3.理解并认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是我们的强国之路。

传承改革精神，继续坚持改革开放。

教学重难点
重点：体悟中国共产党领导中国人民进行改革开放的进程与意义。

难点：理解并认同改革开放是我们的强国之路。

六、教学准备
多媒体课件、视频、探究单、哇哈哈饮料奖品和“改革开放进程”手绘地图、磁片
七、教学过程。