简单的几何图形变化组合之三—对称
课题：简单的几何图形变化组合—对称
授课对象：2014届高一年级绘画模块的学生
授课时间：2012年5月14日-5月21日
授课教师：支定琼
课型：实践课
课时：1课时
教学设计思想：
本节课用数学中的几何图形，引导学生认识现实生活中的有哪些几何图形，并从中受到启发，从而让学生把枯燥无味的几何图形转换成美妙的图案。

在实践过程中，让学生利用数学中几何图形的对称让学生感受到绘画的乐趣。

教学目标：
运用几何图形进行美术教学,对培养和发展创造性思维有着重要的作用。

许多抽象的概念,事物间无形的关系和层次,借助图形可以直观地表达出来。

1．知识与技能
利用图形的轴对称设计图案，在图形观察中渗透美术教育。

2．过程与方法
在设计图案的过程中，对所学知识进行“再认识”，同时融入美术基础知识，在学习中发展学生的形象思维和创造性思维。

3．情感、态度与价值观
化难为易，化繁为简，采用图形教学激发学生的绘画兴趣，
教学重点：
设计图案，结合生活中的几何图形，利用图形中心对称设计作品。

教学难点：
图形中心对称。

教具准备：
多媒体、图片。

教学活动：
轴对称
教学反思：
本节课通过让学生利用所熟悉的知识，结合现实生活中的图案以及几何图形的变化，来设计图案，在感受几何图形千变万化的美的同时，让学生有成就感和成功的喜悦，从而发掘了学生艺术的天分和激发学习美术的热情，能很好地调动学生的创作欲望，从而积极参与绘画活动。

整个教学活动以学生的自主探索、合作交流为主线，重在培养学生的语言表达、动手能力和创新精神，体现学生是学习活动的主体，体现教师是学习活动的引导者、组织者和合作者，体现美术新课程改革的精神。