5 、了解了这些工具之后学生完成活动 6 、这些交通运输的线路构成了我国立 体交通运输网络。铁路运输是我国最重 要的交通运输方式之一。了解我国的铁 路线的分布。图 4.4 7 、我国铁路干线可以分为南北和东西 俩大组。在铁路干线交汇处，形成重要 的铁路枢纽。知道学生读图找出南北、 东西主要铁路干线。铁路枢纽 （可提示学生，找到北京，在找北京向 北向南的铁路）
东密西疏。东部人口多经 济发达
板书设计
学生完成活动探究
一、主要运输方式 二、合理选择运输
交通运输 1 、目的
2 、货物性质
3 、运输速度、运价、运量 三、铁路干线的分布 1、南北
2、东西
3、枢纽
反思重建
1、本节课成功在什么地方 2、本节课最遗憾的地方 3、我发现了什么？
授课年级 课型 教学目标
交通运输教案
初二
学科
综合习题
知识目标：
地理 课时
主题 1
交通运输 授课日期
教师
1、使学生学会按客运、 货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2、使学生了解并记住主要的南北铁路干线以及主要铁路枢纽。 情感目标：通过学生读图，分组讨论，合作交流使学生增强探究问
题的能力及合作意识
重点难点
程，阅读图 4.1 ，交通工具经历了哪三
交通运输
分
个阶段？
达成共识 钟
3 、什么是现代运输？现代主要有哪几 种运输方式？
现代运输是指使用汽车， 火车，船只、飞机等运输 工具，把人或物运到另一 个地方。 公路、 铁路、 水路、航空、 管道
总结归纳
15 分 钟
4 、如和根据实际需要来选择合适的交 通工具呢 ?( 课件展示 )
重点： 1 、学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2 、记住主要的南北铁路干线以及主要铁路枢纽。 难点： 1 、学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2 、记住主要的南北铁路干线以及主要铁路枢纽。
过程与方法
通过指导学生读图并结合生活实际；通过开展小组讨论，培养学生探究
问题的能力。
1 、教师：人们常说，要想富，先修路；
想法）
火车一响，黄金万两。交通运输跟我们 是息息相关的。中国的经济发展也离不 开交通运输。所以说交通运输业是经济
学生 回答：巴 颜喀拉 山，渤海
发展的先行官。
2 、每一种交通工具都发挥着作用，但
学生 根据 图说出手提肩
25
交 通 工 具 的 发 展 是 一 个 漫 长 的 历 史 过 扛 ---- 牲 畜 驮 运 ----- 现 代
教学准备
教师准备：多媒体辅助教学
学生准备：课本 84--89 页内容
教学过程 设计
交通运输（共一课时）
程序要素 创设情境 引入主题 讲授新课
汇报交流
时间
教师行为 又要放寒假了，不少同学要外出旅游，
期望的学生行为
你们外出旅游 时乘坐过哪些 交通工具
5 分钟 呢？
希望 学