小学人教版语文五年级下册
本单元的主题是什么？ 语言的艺术
机智巧妙的语言艺术 精练得当的语言艺术 幽默风趣的语言艺术。
在本单元的课文学习中，我 们时时处处可以感受到机智
巧妙、精练得当、幽默风 趣的语言艺术。小林和小东
两位小朋友学完课文后很有 自己的感触，让我们一起来 看看吧！
• 小林：本组课文，我最喜欢《晏子使楚》，因 为我很佩服晏子的机智应答。你呢？ • 小东：我更喜欢剧本《半截蜡烛》，那个小女 孩很机智，说话也很巧妙。这组课文给我启发
日积月累： 对联
什么叫“对联”？
对联，雅称“楹yíng联”，俗称“对 子”。它言简意赅gāi，对仗工整，平仄[zè] 协调，是汉语语言独特的艺术形式。对联艺 术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类大致 分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行 业联、交际联和杂联等。对联文字长短不一， 短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联 形式多样，有正对、 反对、流水对、联球对、 集句对等。
最大的还是相声《 打电话》，那个人因为说话
太啰唆而耽误了事情，我们平时可不能学他。
我们说话要机智巧妙、精练得当
• 小林：是啊。我还听过一个【请客】的笑
话，讲有个人说话不得体把客人气跑了。
请
客
旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人， 一共请了四位客人。时近中午，还有一人未到。 于是自言自语：“该来的怎么还不来？”听到这 话，其中一位客人想：“该来的还不来，那么我 是不该来了？”于是起身告辞而去。其人很后悔 自己说错了话，说：“不该走的又走了。”另一 位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走 的。”也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把 客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话， 于是辩解道：“我说的不是他们。”最后一位客 人心想：“不是他们！那只有是我了！”于是叹 了口气，也走了。
(顶针联)
总结
回文联：由前往后读， 由后往前读都可以 数字联：中有数字， 并且对仗整齐。 叠字联：联中有叠词出现， 并且对仗整齐。 顶针联：前一句的尾字 为后一句的首字。
下列对联分别属于哪一类？
地楼之上起楼，楼间无地
天天井之中开井，井底有天
顶针联
一门父子三词客 千古文章四大家
数字联
济南大明湖有一联： 四面荷花三面柳， 一城山色半城湖。
地满红花红满地
天连碧水碧连天
(回文联)
由前往后读，由后往 前读都是一样的。
一夜五更,半夜二更有半
三秋九月,中秋八月之中
联中有数字，并且对仗整齐。
(数字联)
翠翠红红,处处莺莺燕燕
风风雨雨,年年暮暮朝朝
联中有叠词出现，并且对仗整齐。
(叠字联)
楼外青山,山外白云,云飞天外
池边绿树,树边红雨,雨落溪边 前一句的尾字为后一句的首字。
提示语
• 你有你的家，书有书的家，别把图 书放错家。（书柜）
• 不要让水龙头伤心地流泪（水槽）
对联特点
一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的 位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同， 不多不少； 二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起 平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字 用平声； 三、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚， 实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容 词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而 且相对的词必须在相同的位置上； 四、要内容相关，上下衔接，上下联的含义必须 相互衔接，但又不能重复。
以对话的形式展开故事情节，中间用括号的形 式提示当时的情景、人物的动作、神态等。
相声：通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其
夸张，有很浓的讽刺意味，让人在笑声中受到启 迪。
在生活中同学之间有时因为一 句话不中听而闹矛盾；有时因为话 说得委婉巧妙而化干戈为玉帛。
希望同学们在将来的学习和生 活中能继续关注、学习语言，在交 流中有意识地练习用得体、精当的 语言与他人进行交流，不断丰富自 身的语言，提高口头表达能力。
• 小林：是啊。我还听过一个【请客】的笑
话，讲有个人说话不得体把客人气跑了。
• 小东：看来，我们平时说话还真得注意点
儿，不仅要把话说明白，还要说的简练， 得体。这样才能更好地和别人进行沟通。
• 小林：剧本和相声这两种形式，我在课本 里还是第一次见到。通过学习，我对他们 的特点有了一些了解……
剧本：课文的开头列出了时间、地点和人物，
数字联
ห้องสมุดไป่ตู้
人过大佛寺 寺佛大过人
回文联
客上天然居 居然天上客
一心守道道无穷，穷中有乐 万事随缘缘有份，份外无求
顶针联
• 大肚能容，容天下能容之事
• 开口便笑，笑世上可笑之人
顶针联
风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅 莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝
叠字联
展示台
展示、交流课前收集的有关资料，展示方 式可以： 1.表演课文中剧本或故事中的片断。 2.相声表演。 3.展示自己收集的谚语、歇后语、广告词 等等，并交流看法。 4.播放收集的相声或小品、电视剧的精彩 片断，观看并交流。 5.动手设计广告词、提示语 6. 朗诵、讲故事等。