学习方法
学生没有整理笔记的习惯，对知识没有类比学习的体验，欠缺对知识的变式练习及综合应用，对知识的巩固至少两遍以上才可以把握，没有整理错题的习惯，对自己学科上存在的问题没有主动解决的意识。
学科漏洞
1.函数部分已讲完，但对值域的求法把握不好，
教
学
计
划
第
一
阶
段
阶段目标
辅导内容
课时安排
第
二
阶
段
阶段目标
辅导内容
课时安排
第
三
阶
段
阶段目标
辅导内容
课时安排
学科组长审批
教学校长审批
家长签字
此表用于学员3次课后的“整体教学计划”。
学生个性化辅导方案
学生姓名
孟圆
年级
高三
教材版本
人教版
教师姓名
刘静荣
学科
数学
填报时间
2012.08.24
学生接受能力一般，
非智力因素
学生不爱多说话，学习态度端正，能积极配合完成课堂任务及课后作业，目前的学习较踏实，对自己的知识掌握情况把握较好，有明确目标，但对自己要求不是很高，目前的学习压力不是很大。