小班教案创意脸谱
【篇一：幼儿园优秀美术教案有趣的脸谱获奖教案】
大班美术活动：有趣的脸谱
设计意图：
京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。

然
而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。

所以，我以中国传统艺术——京剧脸谱作为欣赏对象，一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特
的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美
的能力，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进，共同来
实现大主题所追求的价值目标。

活动目标：1、会用对称图形、色彩装饰、设计脸谱。

2、发展幼儿的想象力和动手能力。

活动内容：
有趣的脸谱
活动准备：课件、画纸（有半脸、有轮廓、有白纸）水彩笔、水粉，脸模幼儿对京剧艺术已有简单的了解。

活动重点：能用对称的方法表现脸谱。

活动难点：理解对称美，并有创意的表现脸谱。

活动过程：
活动反思：
本次活动中，我通过使用多媒体的播放功能，以欣赏京剧表演入手，更直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰，以及动作造型，感受了京剧的氛围。

在对脸谱课件的欣赏过程中，我采用先易
后难、循序渐进的方法，引导幼儿先欣赏脸谱的色彩，再欣赏脸谱
夸张的图案、线条等，这样易于幼儿的理解。

在活动中，我注重激
发幼儿兴趣，利用了tbk白板的多媒体手段，以拼图找对称和画对
称的游戏方式，通过幼儿与白板的互动，解决了活动的重点——对称。

之后，幼儿自主选择想画的京剧脸谱，开始创作。

在幼儿作画时，我没有采用示范京剧脸谱中的眉、眼、口、鼻的方法，这样使
幼儿的思维没有受到束缚。

因此，幼儿能根据自己的想象，夸张地、尽情地进行重组、改造，创造出各种不同的京剧脸谱。

通过本次活动，我发现孩子们的表现不够大胆和突出，须在以后的活动中更加
注重拓展幼儿思维，引导幼儿大胆表现。

教师：郭娜
单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园
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【篇二：幼儿小班美术说课稿：创意小脸谱】
小班美术教案：创意小脸谱
[活动目标]
1、发挥幼儿的创意性。

2、学习粘贴的技巧。

[活动准备]脸谱，各种美劳材料：皱纹纸、电光纸、报纸，胶水。

[活动过程]
1、“小朋友们，我们头上都长有什么呀?(头发)那你见过什么样的头发呢?(个别幼儿回答)
小结：有长发、短发、卷发等。

老师这儿有个小脸谱，(出示小脸谱)看!这个小脸谱的头上有头发吗?(没有)那你说它会高兴吗?(不高兴)那我们一起当发型设计师为它设计一个漂亮的发型吧!
2、教师示范操作。

“我想为它设计一个直发，先拿一块皱纹纸放在手心搓一搓，然后，用两个手的大拇指与食指捻一捻，再在头发的一端涂上胶水，然后把它贴到头上。

注意不要贴到眉毛下面和脸上。

老师还设计了许多发型的小脸谱呢!看!这是什么发型?(逐个介绍作品的发型)
3、幼儿操作，教师指导。

要求：
(1)粘贴时，头发不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

(2)胶水不能涂的到处是，在纸的一端或背面轻轻涂一点即可。

(3)保持小脸谱的清洁。

4、组织幼儿张贴作品，并相互欣赏和交流。

【篇三：有趣的脸谱教学设计】
《有趣的脸谱》教学设计
教学目标：
1.通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。

2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养艺术创造能力。

3.通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。

重点：了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。

难点：能用脸谱作为一种设计元素，装饰、美化生活物品。

课前准备
（学生）绘画工具、材料等。

（教师）多媒体课件、作画工具。

教学过程
一、欣赏京剧唱腔片断，播放《包龙图打坐在开封府》。

1、提问：你们知道这是什么艺术?
2、展示图片：包拯
提问：为什么包拯脸上都有许多的图案和颜色?
3、教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。

这种用来化妆用的图
案和颜色在京剧中叫脸谱。

我们根据剧中人物的性格、容貌、身份
等特征，运用艺术夸张的手段，以不同的色彩和图形描绘脸部，来
塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。

4、出示脸谱。

板书课题，明确学习目标。

二、脸谱欣赏，激发兴趣。

1、课件出示各种脸谱（戏剧音乐和脸谱一起出现）。

思考：脸谱美不美?美在何处?
色彩鲜艳，对比强烈，造型夸张，人物性格特征鲜明。

2、根据学生回答，教师介绍脸谱：
戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有
图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所
以叫脸谱。

在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有特定的谱式和色彩，借以突出人物性格特征，表现对人物的褒贬。

（课件出示各种
谱式的脸谱。

）
（3）欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点，出示各种脸谱，边欣赏边介绍各种脸谱的颜色特点让学生初步理解色彩在脸谱中的
运用：红色表示忠勇义烈（如关羽）；黑色象征刚烈、勇猛（如包拯、张飞）；白色象征阴险、狡诈（如曹操）蓝色表示刚强、粗犷、桀傲不驯（如窦尔敦）黄色代表枭勇、凶猛的人物，（如宇文成都、典韦）。

绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。

如：武天虬。

紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。

金、银色——表现各种神怪形象（如孙悟空、蜘蛛精）。

三、学生创作脸谱，了解脸谱的制作方法。

（1）出示脸谱，了解脸谱的造型特点。

提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来?那怎么画
呢?
学生初步讨论后，教师归纳小结：脸谱以对称为主，在绘制上采用
线面结合的方法，使用色彩鲜艳，对比鲜明。

（2）介绍脸谱画法： (师出示脸谱的画法)
①先画出人物的脸形。

在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。

②画出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。

③分块勾画出花脸各部位的图形。

④涂色。

4.学生作业。

（1）作业要求：在白纸上设计一个自己喜欢的戏剧脸谱。

（2）播放音乐，学生边听音乐边绘制，教师巡视指导。

5.作业展示。

全班戴脸谱随音乐（说唱脸谱）表演。

第二课时
课前准备
（学生）各种生活物品，绘画工具材料。

（教师）课件、实物。

教学过程
1.戴脸谱表演，激发学生兴趣，活跃课堂氛围。

（1）表演。

（2）教师提问：通过上节课的学习，你知道了哪些脸谱知识？
2.带脸谱设计元素的生活用品欣赏。

（1）课件出示带脸谱设计元素的生活用品（服装、文具盒、扇子、
拎包……）
（2）学生欣赏，思考：这些生活用品有什么相同点？
（3）教师总结：脸谱是我国优秀的传统文化，是民间艺术中的瑰宝，在现代设计中这一元素的运用越来越广泛。

3.继续欣赏，了解脸谱元素在设计中使用的要求。

（1）教师出示以脸谱为设计元素的生活用品。

（2）学生欣赏，思考：这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些
特点？
（3）欣赏交流。

（4）教师以实例说明：夸张、变形、组合。

4.学生设计，教师巡视。

（1）设计要求：在自己带来的物品上设计京剧脸谱。

（2）播放音乐。

学生设计，教师巡视辅导。

5.组织京剧脸谱生活物品展。