学生活动
学生看图，说一说。
学生说一说。
学生汇报收获。
1 小小科学家
科学家————研究大自然奥秘的人
课后作业：
阅读有关科学家的故事。
学生实验，并记录结果，分析结果，验证自己的猜想。
学生观看动画片，说出自己的发现。
学生阅读教材，说说教材中的问题。
教学活动过程
修订
教师活动
（2）教师：还有很多问题没有完全找到答案，你知道吗？
（3）教师：科学家是做什么事的人？
（4）教师小结：科学家是发现大自然的人。
三、总结本课
教师：通过这节课的学习，你得到了什么？
课时ห้องสมุดไป่ตู้划
课题
1 小小科学家
教时
1
学习
目标
1.做滚小球实验，并能有所发现。
2.认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。
学习
重点
认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学
准备
学生分组材料：带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠，绒布。
教学活动过程
修订
教师活动
一、导入新课
教师：小朋友们，我们将要学习的这门新的课程叫“科学”。
二、学习新课
1.自主学习，了解科学是什么。
（1）学生根据已有经验发表自己的看法。
（2）看第2页上面的插图，边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。学生看课本P2插图，思考交流。
（3）认识两位科学家。
（4）你们还知道哪些科学家？他们是研究什么的？
（5）记录科学学生活动手册
2.我们也来做实验：滚小球。
（1）谈话：你们想象科学家一样也来做实验，做科学研究吗？
（2）教师：同学们有没有滚过小球呀？
（3）教师：同学们猜一猜，哪个位置的小球会滚得远一些呢？
（4）组织学生做“滚小球”实验。
（5）观看动画视频，了解大科学家伽利略是如何滚小球的。
3.科学家是发现大自然奥秘的人。
（1）教师：科学家已经找到许多问题的答案，你知道哪些？
学生活动
学生讨论：当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？
学生看课本P2插图，开阔一下视野。学生再说一说插图的内容，图上的人都在做什么？
简单介绍一下袁隆平和珍妮。
学生说一说知道的科学家。
学生完成科学学生活动手册。
学生回答。
学生说一说。
学生做出猜想。