作文的思维能力与语言表达让思维撬 动语言 完美课 件（优 秀课件 ）
作文的思维能力与语言表达让思维撬 动语言 完美课 件（优 秀课件 ）
展示思维，归纳概括成果展示
功勋章： 勋里勋外，家史国魂 荣誉至上，人格至尊 勋里千钧史，章上家国魂 家史与国史，家魂与国魂 征战沙场，祖辈豪情，爱国情怀 赫赫战功，铁血荣光；铁戈兵戎，忠心报国 饱经风霜的青花罐，价值在历史的花纹里 光华灿烂，荣耀世代，诠释了保家卫国的豪情 民族情怀，传世的美德
作文的思维能力与语言表达让思维撬 动语言 完美课 件（优 秀课件 ）
展示思维，概括特征成果展示
青花罐： 金钱价值，收藏价值 水墨气息，古朴典雅 积淀历史，暗藏故事 会讲故事，激励后辈 虽为容化遗产，历史姿韵，美感长存 典雅精致，历史旧迹，体现了先人的智慧 民族情怀，传世的美德
作文的思维能力与语言表达让思维撬 动语言 完美课 件（优 秀课件 ）
作文的思维能力与语言表达让思维撬 动语言 完美课 件（优 秀课件 ）
考场作文这样写之——让思维撬动语言
课堂目标 思维流程
课堂目标： 学会依托材料，紧扣对象，提取特征，并用四字
短语或对称句表达开篇。
思维流程： 一、开启思维，实例解读，剖析范例优点。 二、发散思维，根据对象，提炼内涵特征。 三、展现思维，把握特征，规范语言表达。 四、固化思维，紧扣材料，对比立意开篇。
真题研练 方向比努力更重要
（2020年全国卷I）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺 君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射 中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓 公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓 公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公 九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公 九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说:“天下不多( 称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意 作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭。
作文的思维能力与语言表达让思维撬 动语言 完美课 件（优 秀课件 ）
作文的思维能力与语言表达让思维撬 动语言 完美课 件（优 秀课件 ）
开启思维，范例剖析
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养 关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语 文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅 读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条 途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套 作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
作文的思维能力与语言表达让思维撬 动语言 完美课 件（优 秀课件 ）
作文的思维能力与语言表达让思维撬 动语言 完美课 件（优 秀课件 ）
开启思维，方法总结
1、多角度探究材料所选对象的特点，最好用短句、短 语（尤其是四字短语）概括出来。 2、对要选作重心写作的对象，概括特点时，尤其要结 合现实思考，这些特点正是我们这个时代最欠缺的， 以利于后文的对比论述。 3、紧扣材料，抓住关键词，边叙边议，注重短句、四 字短语的运用，整散句结合。 4、在对比中表明态度，亮出观点。
试从思维方法和语言表达的角度分析这段开篇的优点
1、横向：联系材料，抓住关键词，明确写作方向。 2、纵向：材料内在对比，内在与现实对比，确定写作内容。 3、运用转折句，以反问句收尾，表明态度，亮出观点。 4、运用排比句，巧联现实，确定文章脉络，引导后文写作。 5、运用四字词、对称句，整散结合，彰显语言魅力。
作文的思维能力与语言表达让思维撬 动语言 完美课 件（优 秀课件 ）
作文的思维能力与语言表达让思维撬 动语言 完美课 件（优 秀课件 ）
打开思维，实战演练
落实比方法重要
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。 （60分）
几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝 是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是 爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗 书继世长”的祖训当传家宝。
“大国工匠”老王，爱岗敬业，苦心练技，从普通 走向完美；户外行者小刘，跋山涉水，捕捉美景，从 诗意到远方。他们，都给自己的人生书写了华美篇章。 但，科学巨匠大李，笃学敏思，为浮躁的学术界带来 正气之风；矢志创新，为山寨迭出的中国树立榜样； 团队意识，为个人英雄主义者指明正确方向。这不正 是我们这个时代需要的最美的风采吗？
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、 管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考 写一篇发言稿。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
真题研练 方向比努力更重要
（2015年新课标II）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于800字的文章。（60分）
你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及 含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭。
请同学们探究讨论，根据材料提示，发现每一对象的 特点，并用短句、短语（尤其是四字短语）概括出来，越 多越好。
作文的思维能力与语言表达让思维撬 动语言 完美课 件（优 秀课件 ）
作文的思维能力与语言表达让思维撬 动语言 完美课 件（优 秀课件 ）
开启思维，实例解读
（2015年新课标II）阅读下面的材料，根据要求写一篇不 少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李， 笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献， 率领团队一举跻身国际学术最前沿；老王，爱岗敬业，练 就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生 到焊接大师的“大国工匠”之路；小刘，酷爱摄影，跋山 涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带 我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。