制作简单的演示文稿
教学目标：
知识目标：学会利用PowerPoint制作简单的演示文稿；掌握PowerPoint的基本操作
能力目标：通过学生自主探究学习，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力情感目标：体验多媒体作品的魅力，激发学生学习信息技术学科的兴趣；领悟多媒体作品的创作思想，培养学生“爱探索，勤动手”的主动学习意识重点：新建和插入幻灯片
难点：掌握制作幻灯片的步骤
教学准备：多媒体教室、计算机、课件
教学过程：
（一）情景引入，揭示课题
1、同学们，你们喜欢动物吗？能不能给大家介绍下呢？（学生回答，
发现用语言无法直观的展示给小伙伴，引起大家的思考。

）
2、教师通过大屏幕展示国宝大熊猫的演示文稿，让大家说一下演示文
稿和语言叙述比较下有什么不同？
3、大家想不想学？我们一起来学习吧，揭示主题——用PowerPoint制
作简单的演示文稿。

设计意图：通过提问、介绍、展示，让学生了解PowerPoint的优点，激发学生学习的兴趣，引出课题。

（二）探究学习，动脑动手
1、认识PowerPoint窗口
向学生展示PowerPoint的窗口，并讲授PowerPoint各部分的名称和
作用。

大家思考下PowerPoint窗口和word窗口有什么区别？
学生自主探究PowerPoint窗口中工具栏每个按钮的名称。

设计意图：通过讲授让学生了解PowerPoint的相关知识，对比加深学生对PowerPoint的认识，自主探究提高学生自学能力。

2、新建演示文稿
大家启动PowerPoint有什么发现？
有没有其他方法呢？大家找一下，看能找到吗？
小结新建演示文稿的两种方法。

学生根据已有知识，自己动手编辑幻灯片视图，并让同学展示自己的成果（向大家介绍小知识——占位符）。

设计意图：观察与探究相联系，提高学生动脑动手的能力。

3、插入新的幻灯片
提问，大家有什么发现没？大家觉得一张幻灯片能不能把你的东西
展示给大家？那应该怎么办呢？
向大家展示如何添加新的幻灯片，如何给选择合适的幻灯片版式。

学生自主完成第二张幻灯片的内容编辑
设计意图：通过观察发现问题，解决问题，提高学生的观察力。

自主编辑和合作学习提高学生的操作水平。

4、修饰幻灯片中的文字
大家觉得你的幻灯片漂亮吗？能不能根据已有的知识给我们的幻灯
片装饰一下呢？
PowerPoint的文字修饰和word的文字修饰一样吗？
展示字体修饰要求，让学生自主对文字进行修饰。

（学生合作探究并
展示）
设计意图：根据已学word的文字修饰知识，自主操作PowerPoint的文字修饰。

5、播放幻灯片
提问做好的幻灯片如何播放那？有谁知道吗？
引导学生探索播放幻灯片的方法并对其进行总结
那如何控制幻灯片播放呢？引导——讲授——操作
设计意图：提问——探索——小结——操作，让学生更好的掌握
PowerPoint的播放技巧。

6、保存幻灯片
演示文稿我们做完了吗？（没有完，还没有保存，那如何保存呢？）
学生自主保存，提出问题，教师纠正。

小结保存演示文稿的方法。

设计意图：根据已有知识，学生自主探究“保存”的方法并操作。

让学生养成随时保存的好习惯。

（三）总结
制作简单演示文稿的过程
（四）课后作业
做一张你喜欢的动物特征的演示文稿。

用演示文稿向大家介绍你喜欢的动物，大家互相交流。

（五）板书设计。