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ＣＡＲＥＥ ＨＯＲＩ Ｒ
职 业 时 空
２１年６ ００ 月
大 学生 心 理危 机 预 警策 略 探析
吴 艺
（ 坊师 范学 院 ，河北 廊 坊 廊 ０５０ ６ ０ ０）
摘 要 ：伴 随 社 会 的转 型 和 经 济 的飞 速发 展 ， 大 学 生面 临着更多的挑 战，产 生更多的心理 危机 。针对 当 代大 学生心理 危机 的特 点 与高校 危机 干预体 系 重救 治 、 轻 预 防 的 弱 点 ， 重 点 探 讨 了 心 理 危 机 的 预 警 措 施 ， 提 供 了大 学 生 危 机 预 警 的 具 体 策 略 ：预 测 危 机 、 防 范 危 机 ，进 行 超 前 的 危 机 管 理 。 关键 词 ：大 学生 ；心理危机 ；危机 预警
可操 作性 的预警机 制 。
一
、
大 学 生 心理 危 机 的 涵 义 与特 点
１． 理 危 机 的 含 义 心
Ｃ Ｐａ （９ ４ ａ ｌｎ １６ ）把心理危机定义为 ：面临突然或 重 大生活事件 ，个体 既不能 回避 ，又无法用通常解决 的方法 来解 决 问题 时所 出现 的心 理失 衡状态 。 一般 而言 ，当个 体遭遇 重大 问题 或变 化发 生使个 体感 到 难 以解决 、难 以把握时 ，平衡就会打破 ，正常的生活 受到干扰 ，内心的紧张不断积蓄 ，继而出现无所 适从 甚至思维和行为的紊乱 ，进入一种失衡状 态 ，这就是 危机状态 。心理危机 ，可 以指心 理状态 的严 重失调 ， 心理矛 盾 激烈冲 突难 以解 决 ，也可 以指精 神面 临崩 溃或精神 失常 ，还 可以指 发生心理 障碍 。因此参 照上 重 的 后 果 。 述说法 ，结合大学生 的生活状态 ，我们可 以把大学生 二 、大 学 生 心 理 危机 预 警 的 策 略 心理危机界定为 ：当大学生面对严重应激事件 ，且 自 己不能解决 时所 发生的心理 失衡状 态 。 危 机预警 是 指对 心理 危机进 行 早期 的预测 。通 ２． 学生 心 理 危 机 的特 点 大 过 对 预警信 息 的评估 及 时发 现和 识别潜在 的或现实 大学生作为一 个特殊群体 ，其心理 危机 的发生 、 的危机 因素 ，有 针对性地 采取 防范措施 ，必要 时发出 发展与其他人群 既有共性 ，也有其独特 的地方 。综合 危机警报 ，以减少危机发生 的突然性和意外性 。心理 分析 ，大学生 心理危机 呈现 以下几个特 点 ： 危机预警机制具有预测危机 、防范危机 的职能 ，是一 第一 ，易感性 。危机 出现是因为个体 意识 到某一 种超前的危机管理 。大学生心理危机预警 ，同时还包 事件和 情景超 过 了 自己的应 付 能力 ，而不 是个 体经 括 当发现 学生 出现 心理 危机及 心理 问题 时 ，各级 相 历 的事件本身 。某些事件 ，发生在社会其他阶层成 员 关人 员要 预先 发 出警 报 ，并采取 相应措 施 给予及 时 的身上 可能不 足 以造成 心理 危机 ， 而大学生 由于 其 的保护 ，防止过 激行为 和严 重侵 害事件 的发生 ，达 到 心 理欠 成熟 ，缺乏 社会 的历 练 ，其应对 能力 相对 较 最 大 限度地 降低损失 的 目的。 差 ，故他 们容 易把 一些 并不严 重 的事件评 定 为应激 大学生 心理危机预警 机制的建设 具有重要意义 ， 事件 ，从而 陷人 心理 危机状态 。 具 体表现 为 ：第 一 ，大学 生心理 危机 预警机 制 的建 第二 ，多样性 。导致大学生心理危机的事件 呈现 立 ，可以合理地 缓解与释 放大式发展 ，高 校学 生 的心 理健 康 问题 以其独特 的特 点和 显性 化态 势 ，愈 发引 人关注 ，其 中，心理危机现象尤为突出。社会的转 型 与 发展 、文化 价值观 的 多元化 给大学 生带 来较 大 的 冲击 ，加之其思 想不成 熟、情 感冲动 ，心理受 挫的几 率增高 ，大 学生容易 发生心理 失衡 ，酿成 心理危机 ， 由于 不能有 效应对 而导 致极 端事 件 时有发 生 ，给 家 庭、学校 、社会带来严重影响 。因此 ，高校 的心理危 机 干预机 制 亟待健 全 ，而校 园心 理危机 的干预工 作 重在 预防危机 事件的发生 ，即建立科学 性 、系统 性 、
收 稿 日期 ：２ １ －４ １ ０ Ｏ ０ —３
多样化 态势 ，人格 缺陷 、 自我认知偏激 、教育缺 失、 恋 爱情感 受挫、家庭重大变故 、学业压力 、竞争择业 受挫 、人 际交往矛盾 冲突均 可引发心理危 机。 同时 ， 大 学 生心理 危机 的表 现 形式也 多种 多样 ，王菊 荣 曾 撰 文指 出大 学生 心理 危机 主要 表现为 焦虑 危机 、哀 伤 危机 、失恋危机和 自杀危机等类型 ，需要有针对性 地进 行不 同干预 。 第三 ，渐进 性。虽然大 学生心理危机 不容 乐观 ， 但是 大学 生心理 危 机 的产生 ，多 是 由于个体 所经历 的心理 问题 未得 到 及时 、有 效缓解 ，长期积累 造成 的。一 些轻度 的心理 不适 ，由于高校心理健康教育 的 不完善 以及 大学 生 自身求 助意 识 的淡 薄 ，没有 得到 及 时的干预 和救助 ，或者干预和 救助的措施 不到位 ， 而最 终愈 演愈烈 ，酿成 恶性事件 。 第四 ，隐匿性 。心理 危机发生后 ，大学生 自身可 能 自知 ，也可 能不 自知 ，再加上相对 其他人群 而言 ， 大学 生通 常远 离家 庭和 亲人 ，居 住在学 校提 供 的集 体宿 舍 ，而且 还存 在为数 不少 的大 学生 自己出去 租 房住 ，从 而使其 心理 危机 不 能被及 时 发现 。调查表 明，发生心理危机的大学生 ，７ ％ 以上不会求助 或没 ５ 有 求助 。由此 可见 ，大学生 的心理 危机存在一定的隐 匿性 ，很 难及时 确知 并提 供专业 的救助 。 第 五 ，代价大。大学生 心理 危机尤其是严重危机 导致的 自杀 、伤人事件一旦发生 ，其社会影响非常恶 劣。首先 ，大学生正值青春年华 ，承载着家庭的期望 ， 这 些年 轻 生命 的逝 去将 带 给 家 人无 法 承受 的痛 苦 ， 成为家庭 毁灭性 的灾难 ；其次 ，他们经过了多年的教 育 ，正是发挥 才智，大有 作为的时候，如果选择 了结 束生命将造 成社会 资源 的严重浪费 ；其三 ，有 些研究 者 发现 大学 生 自杀现象 存 在一 定的传 染性 ，容 易 引 发周 围同学 的心 理危 机甚 至 自杀 行为 ，造 成更 为严