小学英语趣味拼读教学方法与教学资源实践研究·附件4小学英语语音教学趣味游戏·教具专辑游戏名称：抢读音素使用语言：辅音音素游戏过程：1、教师将全班分成若干小组。

2、逐个出示一些字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该辅音字母的音素音，然后再说出含有该辅音音素的单词。

3、得分最多的组为优胜。

游戏说明：该游戏也可让学生课后自行组织开展。

游戏名称：相同辅音音素单词拼读赛使用语言：辅音音素游戏过程：1、教师将全班分成若干小组。

2、教师说一个字母及其音素音：(如：D / d /)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分。

3、这位学生说完后，教师说另一个字母及其音素音，由第二组的第一名学生说。

这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜。

游戏说明：做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母及其音素音(如由第一组的第一名学生说字母及其音素音，由第二组的第一名学生答)。

游戏名称：找朋友使用语言：元音音素游戏过程：1、教师将全班分成若干小组。

2、游戏开始，教师出示一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音/ai/的单词)，如：five。

3、接着，由教师说出另外一个单词，由第二组学生说出相应的单词。

游戏说明：该游戏由每组轮流进行。

也可由学生准备单词。

游戏名称：列队比赛使用语言：音素游戏过程：1、教师将全班分成两组。

2、教师发给每个学生一张字母卡片（Q，Z除外)，可以一人多拿几张。

3、游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组中分别持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，按正确次序排好队的为优胜。

游戏说明：该游戏也可在四人或两人中进行，如：一人说单词，其他人在桌子上摆出正确的单词。

游戏名称：单词接龙使用语言：辅音音素游戏过程：1、教师将全班分成若干组。

2、每组请一个学生说出一个单词，前一个单词的词尾音作下一个单词的词首音。

在规定时间内接的词最多的一组为优胜。

如：pen-nice-student-tea-eat-ten 等。

游戏说明：该游戏中不以单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母，而是以单词的最后一个音作为下一个单词的词首音，弱化了字母的读音，强化了字母的音素音。

游戏名称：丢手绢使用语言：音素及I’m．．．1、男女同学手持抽到的字母卡片，分别做自我介绍，如：I’m /p/。

2、教师点名：Who is /p/？被点到名的同学手举字母卡，供大家认读音素音。

3、全班男女生间隔在操场上坐成一圈。

教师放英语歌曲，一男生拿手绢，绕圈小跑。

音乐一停，该男生把手绢丢在一女生背后，马上绕圈往该女生位子上跑。

该女生快速拿起手绢追赶该男生。

如果追上了，该男生拿出自己的字母卡由女生拼读，拼读对的，女方在圆圈中央插上一面红旗。

4、如果没追赶上或拼读错误，男方得一面红旗。

接着，由该女生重新开始该游戏。

游戏说明：该游戏适合在室外或宽敞的室内进行。

游戏名称：换宝使用语言：辅音音素及a,e, i ,o,u的闭音节的发音。

游戏过程：1、教师准备好一些（辅+元+辅）单词卡片，并将卡片放入一只不透明的袋子里。

2、游戏开始，教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，摸到单词卡片后，则要拼读该单词，答对者，小组加一分，分数最高的小组为胜。

游戏说明：在该游戏中，教师也可以将单词换成开音节的单词，视自己的教学需要而定。

游戏名称：看图猜词大家答使用语言：音素游戏过程：1、教师先出示一些单词的图片，然后收起来。

2、请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。

3、猜的学生要猜单词里面所含有的音，如问全班：“Is it a /p/ ?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”，猜对后继续问，最后猜出这个单词。

如果条件允许，该游戏中教师出示的单词图片，可在ppt或实物投影上显示。

教师也可不出示单词图片，由学生直接猜，这样难度较高。

游戏名称：涂颜色使用语言：ea字母组合的发音游戏过程：1、教师先利用ppt出示一些包含ea字母组合的单词，其中有些ea发/e/，有些ea发/ i：/。

2、由教师带领学生齐读，然后四人小组合作将ea发音相同的单词涂上相同的颜色。

3、教师选取一组学生学习成果，与学生一起校对。

游戏说明：教师可根据自己的教学需要，选择游戏中的“使用语言”。

游戏名称：缺了什么使用语言：音素游戏过程：1、教师利用ppt出示一些字母，让学生先看半分钟。

2、教师再出示其中的一些字母，让学生猜少了什么字母。

3、要求猜的学生要在10秒钟内把缺的字母及其音素音说出来。

游戏说明：这是训练学生记忆力的游戏。

教师也可以把内容改为有规则的没教过的单词。

游戏名称：找对子使用语言：元音音素游戏过程：1、教师将全班分为四人一组。

2、每小组分到一张纸，纸上写着一些成对的开、闭音节的单词，但这些单词还缺一个元音，如：b__ t b__ te。

3、教师将5张元音字母卡片贴在黑板上，每组将根据教师所读的单词，将正确元音字母填入合适的横线上。

游戏说明：该游戏锻炼学生对元音字母在开、闭音节单词中听音、辨音和写的能力。

游戏名称：摘苹果使用语言：字母Aa的两种发音/ ei / / æ/游戏过程：1、教师在黑板上出示一棵苹果树，树上有若干各种颜色的苹果，每个苹果上面都有一个单词。

苹果树下有两个篮子，名字分别为/ei /，/ æ/。

2、让学生选择苹果，说：“I like the green apple.”如果读对苹果上的单词，就摘下苹果，放在正确的篮子里。

3、教师可出示两棵苹果树，男女同学比赛，看谁先摘完苹果。

游戏说明：为了扩大操练面，该游戏可在小组内进行，也可采取其他形式。

游戏名称：宾狗(Bingo)使用语言：单词及音素游戏过程：1、每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格。

2、教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。

3、学生填好后，教师再打乱次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。

4、最后让学生说出在一条线上的单词发音的共同点，如：字母i都发/i/等。

游戏说明：该游戏是在传统的Bingo游戏上变化而成的。

学生熟悉、易操作，检查了学生对字母发音的观察能力。

也可将单词换成音素，如：教师报字母音素音，让学生在九格里写上字母。

游戏名称：找出不合群的单词使用语言： a e I o u 开闭音节的发音，What is different？游戏过程：1、教师说一组单词(如bat, cat, dad, date)。

2、让学生挑出字母a发音上不合群的词。

上述单词中date不合群,因为bat, cat,dad, 中a发/æ/ ，而date中a发/ei/。

游戏说明：该游戏中，教师说一组单词时，也可边说边在ppt上呈现。

教师可以根据学生的学习情况，灵活处理。

游戏名称：Yes or No？使用语言：字母oo组合的两种发音游戏过程：1、教师准备若干个包含字母oo组合的单词。

2、教师边出示包含字母oo组合的单词，如：food，边说：“oo /u：/”学生判断该单词中oo 是否发/u：/。

如果是，就回答yes，不是就回答no。

游戏说明：该游戏是判断性的游戏，可以检查学生对字母oo组合发音掌握的情况。

教师可以根据自己的教学需要，变化游戏内容，如：可以从最简单的字母音素音开始。

游戏名称：猜一猜使用语言：字母音素音游戏过程：1、教师先作某字母的音素音的发音口型（不出声），让学生根据口型猜是哪个字母的音素音。

2、由猜对的学生带领全班同学读一次该字母的音素音。

游戏说明：该游戏是巩固性的游戏，可以让学生很快记住字母音素音口型的特点。

游戏名称：找伙伴使用语言：清、浊辅音游戏过程：1、教师先出示一些辅音字母卡片，要求学生说出它们的音素音。

2、说对的学生将得到该张字母卡片。

直到教师将所有的卡片分到学生手中。

3、教师要求手拿清辅音音素字母卡片的学生，找到与自己相对应的手拿浊辅音音素字母卡片的人。

4、最先找到伙伴者为胜。

游戏说明：这是一个复习的游戏，教师应在游戏之前的音素教学中渗透清、浊辅音音素。

游戏名称：拍苍蝇使用语言：辅音音素开、闭音节的单词游戏过程：1、教师事先准备一些规则的开、闭音节的单词卡片。

教师逐张出示单词卡片，让学生认读，认读后贴在黑板上。

2、教师请两位学生上前，发给他们一人一把苍蝇拍，教师自己拿一把塑料锤。

3、教师快速说出一个单词，学生迅速用苍蝇拍拍打这个单词，教师同时充当裁判，反应较慢或拍错者将挨教师一锤。

游戏说明：该游戏重复几个回合后，教师可让其他两名学生替换上场，也可请三名学生上场，其中一名代替教师说词并充当裁判。

游戏名称：伦敦桥使用语言：25个辅音音素（除q）和元音字母在闭音节中的发音/æ / /e/ / i/ /ō/ / /游戏过程：1、教师课前准备好25个辅音字母头饰（除q）和5个元音字母头饰。

2、教师带领学生读字母音素音，读对的学生戴上头饰。

3、教师选取两个头戴辅音字母头饰的学生做“桥墩”，双手拱起。

头戴元音字母头饰的5位学生排成一队，边唱歌曲“London Bridge is falling down”边从“桥”下钻过。

4、当歌曲唱完，“桥”塌下，一位学生被压住，其他学生一起拼读由这三位学生所戴字母头饰组成的单词的发音。

5、再选取其他两位戴辅音字母头饰的学生做“桥墩”，继续游戏。

游戏说明：在选做“桥墩”的头戴辅音字母头饰的学生时，教师要注意有些辅音字母不能放在词尾，要注意前、后“桥墩”的顺序。

游戏名称：上车使用语言：Hi/Hello. I’m …及字母的音素音游戏过程：1、教师事先准备字母卡片于袋中，告诉学生抽取字母卡片将代表他们的名字。

2、教师将教室设置几个车站站点，将学生分别安排在各个车站站点，等待上车。

3、教师做司机，到各个站点接学生上车。

学生上车前必须向司机问好，并介绍自己，如：Hi/Hello. I’m /p/.游戏说明：该游戏适合低年级学生，也适合户外进行。

游戏名称：同心圆内找朋友使用语言：Who are you？I am…10对清、浊辅音音素游戏过程：1、复习10对辅音音素。

2、参加游戏的同学每人选择一个辅音音素。

3、大家一起面对面围成两个同心圆。

4、一起拍手唱歌或放音乐，两个圈同时朝相反的方向移动。

歌曲结束，或教师喊“Stop！”时，每位同学与正好和自己面对面的同学进行问候对话“Who are you？”“I am /p/.”当听到对方的回答与自己的相对应时，就找到朋友了，就说一声Let’s go.一起离开同心圆，剩余的同学继续游戏。