高校思想政治教育“供给侧”改革作者：郑春林来源：《高教学刊》2018年第13期摘要：高校思想政治教育作为我国社会主义意识形态领域的重要宣传阵地，担负着为国家培养思想政治教育工作者、宣传党和国家方针政策的重要任务，对我国意识形态安全负有重要责任。

但是当前我国高校思想政治教育存在“供需错位”、“供给”质量过低的问题，在经历教育领域从“以教师为主导”到“以学生为主体”的转变过程中，部分高校存在理解偏差，过分强调迎合学生需求，未能充分发挥高校思想政治教育的思想引领作用，尤其是在网络技术迅猛发展的时代高校思想政治教育话语权仍有待提高。

文章运用经济领域的“供给侧改革”思维，在考虑高校学生的需求基础上，从供给主体、供给内容、供给形式、供给环境四个方面对提升高校思想政治教育精准供给、高效供给提出建议，从而使高校思想政治教育能够为学生提供高质量、有引领作用的思想精品，更好地发挥思想政治教育的德育功能。

关键词：高校思想政治教育；供给侧改革；措施建议中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）13-0170-04Abstract： As an important propaganda position in the field of socialist ideology in our country， ideological and political education in colleges and universities is playing an important role in cultivating ideological and political education workers in the country and promoting the policies of the Party and the country. It takes an important responsibility for the ideological security of our country. However， at present， there are the problems of "mismatch between supply and demand" and "low quality of supply" in ideological and political education in colleges and universities in our country. In the transformation from "teacher-oriented" to "student-oriented" in the field of education， some colleges and universities have misunderstandings that overemphasized catering to the needs of students， and failed to give full play to the ideological and political education in colleges and universities. Especially in the era of rapid development of network technology， the discourse right of ideological and political education in colleges and universities still needs to be improved. This paper applies the thinking of "supply-side reform" in the economic field， on the basis of considering the demand of college students， improves the precise supply of ideological and political education in colleges and universities from four aspects： the main body of supply， the content of supply， the form of supply， and the environment of supply， puts forward suggestions for efficient supply. So that ideological and political education in colleges and universities can provide students with high-quality， leading ideas， and better play the role of moral education in ideological and political education.Keywords： ideological and political education in colleges and universities； supply-side reform； recommendations for measures一、概述“所谓供给侧结构性改革，是从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，矫正要素配置扭曲，扩大有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，更好满足广大人民群众的需要，促进经济社会持续健康发展。

”[1]高校思想政治教育是我国意识形态领域教育的重要组成部分，是党和国家方针政策的重要宣传阵地，担负着帮助大学生形成优良道德品质的责任。

高校大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们求新、求变，具有强烈的好奇心和探索心。

而网络的发展一方面为高校大学生提供了大量的知识内容以及丰富的形式手段，迎合了高校大学生的心理需求和精神需求，但是另一方面网络信息纷繁复杂，信息参差不齐，大学生易被一些错误言论和思想利用，对于其正确的的思想价值观念的树立起着歪曲误导的作用。

高校在经历了由“教师主导”到“学生主体”的改革过程中，一些学校缺乏辩证思维和理解偏差，过分强调学生的主体作用，迎合学生需求，出现高校思想政治教育供给错位和供给端过分重量忽视质的问题，一方面导致思想政治教育缺乏精品、思想政治教育学科发展迟缓，另一方面也让学生对思想政治教育理论课产生反感、厌学现象，这些问题使思想政治教育的思想引领作用大打折扣，对维护我国意识形态安全极为不利。

基于此种现象，笔者在充分考虑高校大学生需求的基础上，运用“供给侧改革”思维，着重探讨如何摆脱供给端低效质低现状，从而更好地满足学生的真正需求，實现精确供给、高效供给。

二、高校思想政治教育供给侧存在的问题思想政治教育在市场经济发展过程中发挥着重要的道德调节作用，经济领域的“供给侧改革”同样也会召唤着思想政治教育领域的相应改革，改变高校思想政治教育的低端无效，提供给学生更多的思想文化精品是当前高校思想政治教育需要解决的问题。

（一）高校思想政治教育供给主体单一“思想政治教育者是思想政治教育的主体，在思想政治教育中承担着重要职能。

提高思想政治教育者的素质，充分发挥其在思想政治教育过程中的作用，是开展思想政治教育的基础工作。

”[2]传统观点认为思想政治教育主体仅为高校思想政治教育理论课教师，他们承担的教书育人的重要工作，因此高校思想政治教育几乎完全靠理论课教师的知识观念灌输，很少利用学生典型、社会知名人士讲座或者开展学生喜闻乐见的德育活动来以榜样示范的方式对学生进行思想政治教育。

意识是客观事物的重要反映，思想政治教育作为意识形态领域的有机组成部分，是我国经济、政治、社会等诸多领域的反映，它涉及诸多领域和诸多主体。

而思想政治教育的重要职能就是帮助学生掌握思想政治知识和品德规范，引导其思想品德与社会发展要求相适应，笔者认为凡是能够发挥思想政治教育职能，对学生的思想意识有正确的引领和启发作用的主体都可以成为高校思想政治教育的主体，高校学生的需求是多样的，他们不仅仅需要思想政治教育理论知识，他们还需要学习生活的经验和鼓励以及今后职业和人生选择等重大问题的指导和建议，因此改变供给主体过于单一，实现多元供给，多元共治来满足学生思想上的需求尤为重要。

（二）高校思想政治教育供给内容量多质低“思想政治教育的根本目的是不断提高人们的思想道德素质，促进人的全面发展，为达到这一目标而进行的思想政治教育主要包括以下五个方面内容：世界观教育、政治观教育、人生观教育、法治观教育以及道德观教育。

”[3]世界观指引方向，人生观实现人生价值，政治观、道德观以及法治观是对当前我国经济、政治、社会发展过程中产生的影响以及相关思潮的有效引领，通过这五大方面的教育，使人不仅处理好个人问题，而且能够将个人与国家社会紧密结合，真正成为国家的主人。

可以肯定的是这五大方面本身没有问题，但是在高校进行这五大方面教育的过程中，要么过于重视理论宣传教育，要么过于重视活动形式而忽视了理论和时事相结合，此外，高校也都适应国家和社会发展要求，积极开展党和国家的“群众路线”、“两学一做”等系列讲话活动，同时也着手开展线上线下教育活动，但是在高校投入的人力、物力、财力却存在低端无效的结果，很多高校学生组织对这类活动要么走形式要么偏离内容要旨，活动开展很多，思想政治教育的素材案例作品很多，但是却存在着重复使用、同质化甚至脱离学生实际情况和现实热点的问题，因此所进行的思想政治教育既无新意又不能满足学生需求，同时还浪费了大量的思想政治教育优质资源。

（三）高校思想政治教育供给形式死板僵化大多数高校思想政治教育还停留在传统课堂之中的单方面“思想灌输”之中，还是那种“你说我听，你写我记”的传统课堂，高校思想政治教育理论课的老教师受传统僵化教学模式的束缚一时难以转变，而且也缺乏新媒体使用的技能，课件制作以及课堂内容展示难以吸引学生兴趣，调动学生积极性，课堂气氛不活跃，使原本理论抽象的、远离学生生活的思想政治教育理论课程更加为学生所厌烦。

“思想政治教育活动丰富多彩、形式多样，常用的除理论灌输法外还有实践锻炼法、自我教育法、榜样示范法、比较鉴别法、咨询辅导法等。

”[4]思想政治教育的方式方法并不缺乏，而是高校思想政治教育工作者忽视这些方法的使用，使思想政治教育的实际效用降低。