上下结构 左右结构 上下结构 左右结构
3 古诗三首
重难点字书写指导
yínɡ
先写“ㄋ”，再写 “丿”，横画要出头。
盈
“又”的最后一笔 变成“丶” 。
3 古诗三首
“盈”在字典中有两种解释：①充满；②多余。
请你根据不同意思进行扩词，并选择恰当的词 语把例句补充完整。
1.秋姑娘带着她( 丰盈)的果实，为 农家带来了喜悦。
最后，我们一起来写一写诗中的会写字吧！
学写字
hóu
qī
yā
侯 栖 鸦 左右结构 左窄右宽
3 古诗三首
重难点字书写指导
hóu
hòu
侯候
①古代五等爵位的第二等。 ①等待。②问候， ②泛指达官贵人。③姓。 问好。③时节。
3 古诗三首
结构梳理
十 景：地白 鹊鸦 树
五
冷露 桂花
夜
望
思念家乡 思念友人
月 情：人尽望 落谁家
3 古诗三首
中秋节：时在农历八月十 五，以月之圆兆人之团圆，为 寄托思念故乡、思念亲人之情。 始于唐朝初年，自古便有祭月、 赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、 饮桂花酒等习俗，流传至今。
3 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
自由读诗，把古 诗读正确、流利，把 节奏读对。
寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不/飞花， 寒食/东风/御柳/斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛， 轻烟/散入/五侯家。
3 古诗三首
根据学习前两首诗学到 的方法，以小组为单位合作 学习《十五夜望月》，完成 下面的表格。
3 古诗三首
《十五夜望月》
景物
地面 乌鸦 冷露 桂花
古诗大意
庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点 点无声，打湿了院中桂花。今夜月明当空，世 间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？
想象到的画 面
庭院月光照耀 露水打湿桂花
（课后第1题）
寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不/飞花， 寒食/东风/御柳/斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛， 轻烟/散入/五侯家。
3 古诗三首
结构梳理
景：花飞 柳斜
寒食
情：传蜡烛 散入五侯家
对现实的不满 对权贵的讽刺
3 古诗三首
主题概括
《寒食》诗人描绘了春天京都长安 城 寒食节 的景象，充分流露出作者对现 实的 讽刺 和对权贵们的 不满 。
3 古诗三首
韩翃：唐代诗人，“大 历十才子”之一。建中年间， 因作一首《寒食》而被唐德 宗所赏识，晋升不断，最终 官至中书舍人。韩翃的诗笔 法轻巧，写景别致，在当时 传诵很广泛。
3 古诗三首
圈出诗句中写到的景 物，展开想象，简单说说 诗文描绘的是一幅怎样的 景象。
3 古诗三首
寒食
[唐]韩翃
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
3 古诗三首
花纹。
落下。
终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。
河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。
大意：但一整天也织不出纹样，只有泪 如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔 又有多远呢？
3 古诗三首
清澈的样子。
盈盈/一水/间，脉脉/不得语。
相视无言的样子。
大意：虽然两人之间只 隔着这一条银河，却只能相 顾无言。
2.听到自己获奖的消息，他激动得 ( 热泪盈眶)。
3 古诗三首
整体感知
借助注释、课前搜集的 资料等来理解词语的意思， 进而理解古诗大意。
3 古诗三首
迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。
指织女星。河汉，银河。
伸出
织机发出的响声。 织机。杼，梭子。
纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。
白皙
大意：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。 织女伸出纤纤素手拨弄织机。
3 古诗三首
《古诗十九首》，最早见于南朝梁萧统的 《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十 九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五 言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之 首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》 是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。
3 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
朗读古诗，读准字音， 读通诗句，读对节奏。
2.理解诗句的意思，想象诗中描绘的景物， 感受作者表达的思想感情。
3.了解相关中华传统节日的文化内涵。
3 古诗三首
寒食
十五夜望月
你知道哪些有关这两个节日的习俗？
3 古诗三首
寒食节:通常在冬至后的第105天，大概是 清明节的前1—2天为寒食节。据左传所载，晋 文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树 活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一 天禁火，只吃冷食，所以称寒食。火。
这里泛指权贵豪门。
大意：夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟 在王侯贵戚的府第飘散开。
3 古诗三首
“传蜡烛”，说的 就是清明这天，该重新 点火了，皇帝为了表示 恩赐，会把皇宫中新生 的火种赐给亲近的权贵、 宠臣。这就是清明改火 的习俗了。
3 古诗三首
盈盈 脉脉
（课后第1题）
3 古诗三首
结构梳理
迢 遥远 明亮
迢
摆弄
牵 织女思 不成章
牛 星
零如雨
相 思 之 苦
分别苦 不得语
3 古诗三首
主题概括
《迢迢牵牛星》借牛郎、织女被银 河相隔而不得相会的神话传说，表达 了夫妇之间的 离情别意 。
3 古诗三首
第二课时
学习目标
1.有感情地朗读并背诵《寒食》《十五夜 望月》。
语调轻柔一点，读 出其中的柔美之感。
“札札”读得稍 微短促一些，仿佛能听 到织布机发出的声响。
边读边想象织女 伸出细长而白皙的手 织布的样子。
3 古诗三首
神态
终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。
我的牛郎, 我的孩 子……
想象织女因 悲伤而流泪的样 子，读得低缓一 些。
3 古诗三首
河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。
3 古诗三首
主题概括
《十五夜望月》描绘了中秋之夜的 月色和 望月怀人 的心情，展现了一幅寂 寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。
3 古诗三首
3 古诗三首
3 古诗三首
3 古诗三首
3 古诗三首
3 古诗三首
3 古诗三首
3 古诗三首
3 古诗三首
寒食节白天 和夜晚的景象
3 古诗三首
整体感知
借助注释、课前搜集的资 料等来理解词语的意思，进而 理解古诗大意。
3 古诗三首
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
春天的京城
皇城里的柳树
大意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英 缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。
3 古诗三首
这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。
3 古诗三首
十 五 夜 望 月
3 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
十五夜望月
自由朗读古 诗，读准字音、 读通诗句，读出 节奏，想象画面。
[唐]王建 中庭/地白/树/栖鸦， 冷露/无声/湿/桂花。 今夜/月明/人/尽望，
不知/秋思/落/谁家。
3 古诗三首
王建：唐代诗人，他写了大 量的乐府，同情百姓疾苦， 与张籍齐名。有《王建诗集》 《王建诗》《王司马集》等。
树上鹊鸦栖息 望月
感受到的情 感
思念友人
3 古诗三首
庭 院 月 光 照 耀
3 古诗三首
树 上 鹊 鸦 栖 息
3 古诗三首
露 水 打 湿 桂 花
3 古诗三首
望 月
3 古诗三首
跟着音乐，想象画面，再读这首诗。
十五夜望月 [唐]王建 中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。 今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家。
3 古诗三首
《十五夜望月》这首诗写了 中秋节赏月 的传统习俗。
你积累了哪些诗句也写到了 传统习俗？（课后选做题）
3 古诗三首
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ——王安石《元日》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》
3 古诗三首
3 古诗三首
让我们伴着音乐，想象画面，读出织女 无尽的思念吧！
迢迢牵牛星 迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。 纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。 终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。 河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。 盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。
3 古诗三首
根据下面的提示，尝试背诵古诗！
迢迢牵牛星 迢迢 皎皎 河汉 纤纤 素手 札札 泣涕 河汉 清浅
3 古诗三首
互动课堂
明确诗意后，请同学们 边读边想象画面，在想象中 去体会诗歌所表达的情感吧！
3 古诗三首
叠词读出韵律美、节奏美和音乐美。
（迢迢）牵牛星
银河遥远
读得慢一些，长一些
（皎皎 ）河汉女
织女星洁白明亮
起调稍高、稍 短，表现出织女星 洁白明亮的样子。
3 古诗三首
（纤纤）（擢）素手 （札札 ）（弄）机杼
（课后第1题）
3 古诗三首
“不知秋思落谁家”委婉地表 达了思念之情。在你读过的古诗词 中，还有哪些类似的诗句？和同学 交流。（课后第3题）
3 古诗三首
露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》
3 古诗三首
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石《泊船瓜洲》
3 古诗三首
明月多情应识我，年年相见在他乡。 ——袁枚《随园诗话》
盈盈/一水/间，脉脉/不得语。
仿佛看到织女在 河水中婀娜的倒 影，优美的身姿
织女无言中 浓浓的离愁
神态
语调稍低缓，最后一句适当拖长语调，想象织 女面向银河望眼欲穿的画面，体会织女无尽的思念。
3 古诗三首
结合牛郎织女的故事，你能说一说这 首诗表达了什么情感吗？ （课后第2题）