浅谈英语教学中的德育渗透
［摘要］在大力提倡素质教育的今天，德育已逐渐成为素质教育的组成部分并且渗透到了学生全面发展的各个方面。

在英语教学中进行德育渗透势在必行。

英语教学德育渗透
学规律，寓思想教育于语言教学之中。

在课堂教学改革过程中，中西方文化的差异促使英语教师有责任在教学中挖掘文章的思想内容，引导学生去思考，增长学生知识，发展学生听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；同时也要注意将思想品德贯穿于外语教学之中。

英语教材信息含量大，涉及话题广泛，内容鲜活，富有时代感，既贴近学生生活，又展现中西方国家的文化背景。

所以，教师在教学过程中要适时适度的向学生渗透思想品质,爱国主义和自身修养等方面的教育，让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，明确学习外语的目的，培养克服困难的意志，从而达到提高学生思想素质的目的。

点体会。

形成正确、严谨的学习习惯
养学生的行为规范、加强学生心灵与
情操的涵养等德育内容渗透其中，并取得了较好的结果。

响。

为此，我总是讲究得体的服饰，每时每刻注意自己的一言一行是否会对学生有不良影响，在课上我会通过自身字迹优美、重难点突出的版书；条理清晰、逻辑性强的教学语言；富有创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，使其形成严谨的学习习惯。

二、挖掘教材中的内容，对学生进行德育教育
norman bethune 时，我让学生分组讨论 what can we learn from norman bethune?同学们深深地被白求恩大夫的奉献精神所感动，他们各抒己见，说出自己的不同想法。

之后，我又让同学们分组比较雷锋和白求恩，写出他们的相同和不同之处，并得到了良好的思想情感教育。

newton这篇文章时，我让同学们讨论 why was newton successful? 孩子们立刻说出了下列英语词汇：hard-working , never stop questioning , never lose heart , be careful in science 等。

同学们很受鼓舞，纷纷表示要学习牛顿那种爱观察、爱思考、爱提问、爱发明并为人类谋福利的高尚思想行为，从而激发了他们为人类和祖国的未来而好好读书的情感。

hellenkeller 时，我以 what can you learn from hellen keller’ s story? 这一问题在全班展开了热烈的讨论，
这位又聋、又哑、又盲的小女孩感动了每个学生，她那种自强不息、不屈不挠的精神，她对光明的向往和对生活的无尽的热爱，使同学们陷入了深深的沉思之中。

然后，我又让每个学生联系生活实际写一篇题为 what should you learn from hellen keller? 的英语作文。

同学们各自表示要在现在这种优越的环境中，珍惜时间，加倍努力学习，来不断完善自己。

深深的启迪，培养学生优良的素质和良好的习惯
迪人、教育人的作用。

所以，在英语教学中，要注意发掘其包容的深层的内涵与现实意义，给学生以深深的启迪。

如学说：excuse me i’m sorry thanks a lot could i have ……? 等礼貌用语，不但激发学生学习英语的兴趣，而且提高了自身的语言修养，陶冶了学生的情操，增加交往的信心和勇气。

protect the environment这一单元时，其中有一课题目是：collect the waste paper , please ! 我就提出这样一个问题让学生们展开讨论：what should people do to protect our environment? 同学们马上找出了对话中的重点句：
1 i would like to make a poster about the environment
2 a lot of people would live longer if the environment is nice
3 the bad environment can hurt people,too
了口语训练，掌握了课本知识，同时，自己也注意到了吸烟的害处，自觉养成了良好的生活习惯。

其实，在中学英语教材里还介绍了英美人其他一些好的道德行为，如爱护公物，乐于助人等，这些都非常有利于教师在英语教学过程中潜移默化地进行德育的渗透，帮助学生提高自我约束能力和自我管理能力。

文化、现代文明与健全人格融为一体的教育过程。

总之，作为一名英语教师，只有自觉掌握和提高德育知识，把德育渗透贯穿到英语教学始终，并勇敢地去尝试，持之以恒，常抓不懈，才会有满意的效果。