继续
重利轻义
材料分析：
有一位居委会的大妈对社区的居民十分关 心，虚寒问暖的，平常总是把好的东西让出来 解决居民的生活之忧。后来，上级领导为了表 彰她所作出来的贡献，也为了解决她自己的生 活困难，组织上分给她一套两居室的房子。这 时，一位妇女找上门来，要求大妈把房子让给 她，说她反正为大家做实事的，也应该把房子 房子让出来。大妈没让。
利 何为义气？ 扭 哥们儿义气？
义 利 观
曲 缺 乏
为朋友两胁插刀？ 义 不出卖哥们儿？
何为义气？
天下兴亡匹夫有责！
义 利 观
先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐！
我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑！
青年学生要树立正确的义利观
明确义利标准。
坚持义利统一原则，摆正各种义利关系。
义 利 观
反对把“利”看成高于一切的利己主义。
生 死 观
世界上哪样东西是 最长的又是最短的； 最快的又是最慢的； 最能分割的又是最广大的； 最不受重视的又是最受惋惜的。 没有它，什么事情都做不成， 它， 使一切渺小的东西归于消灭， 使一切伟大的东西生命不绝。
正确处理生与死的关系
生： 自然意义上是指人的肉体产生、
延续的全过程； 社会意义上是指个体生命的社会 价值的实现。
苦乐年华
生活是一团麻 那也是麻绳拧成的花 生活是一根线 也有那解不开的小疙瘩呀
生活像七彩缎
那也是一幅难描的画
生活是一片霞 却又常把那寒风苦雨洒呀
生活是一条藤
总结着几颗苦涩的瓜 生活是一首歌
苦 乐 观
生活是一条路 怎能没有坑坑洼洼 生活是一杯酒 饱含着人生酸甜苦辣 喔哦哦
吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华
生 死： 自然意义上是指人的肉体生命的 结束； 死 社会意义上是指个人社会存在价 观 值的丧失。
有的人
作者：臧克家 臧克家 ----纪念鲁迅有感
有的人活着
他已经死了；
鲁迅
有的人死了
他还活着。
生与死的辩证统一关系
生与死是相互对立、相互排斥的。 生与死又是相互依存、相互渗透的。
生 死 观
生与死在一定条件下相互转化。
居委会的大妈是“君子”还是 “小人”？为什么？
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1982年7月11日，第四军医大学学生张华， 因跳进粪池抢救掏粪老人而牺牲。这事 当年在大学生中曾引发了一场“是否值 得”的讨论。
有人说:
义 利 观 有人说:
那老人即使获救，究竟还能活几年呢？他对 社会还能有些什么贡献呢？而一名硕士生的 生命价值又是多么宝贵！他对中国甚至对世 界的的贡献，不是简直没法预估吗……
有位学生考上了浙江某大学，父母 把他送到大学，帮他登记报到，买好饭 菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子， 整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万 交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚， 他要去洗澡了……将会发生什么事情呢？
正确处理苦与乐的关系
是指人们对物质和精神方面的欲 苦：
苦 乐 观
望及追求遇到挫折和不幸所引起 的心理反映，是一种痛苦、烦恼 的心理状态。 乐： 是指人们对物质和精神方面的欲 望及追求得到满足的一种如意感 和幸福感。 是指人们对在人生过程中所 苦乐观： 体验到的肉体和精神的苦与 乐的基本关手和根本看法。
生 死 观
《北京青年报》：9月26日，位于河北廊坊 的东方大学城的多名大学生致电北京青年报， 有一宿舍5名女生因为不能回北京某大学本 部上学而集体跳下二楼。《中国青年报》： 9月14日，离下课还有一分钟，小楠提前走 出教室，当下课铃声响起，她从窗口坠下楼 去……知情的学生说，9时39分，距下课只 有一分钟，小楠一个人走出教室，我们想反 正快要下课了，也没太在意。而当我们涌出 教室后，发现小楠已躺在教学楼外西侧的水 泥地面上，周围是一滩血。
漫画
义 利 观
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义与利的辩证关系
义与利的关系是对立的，不能混为 一谈，不能相互代替。
义 利 观
义与利之间又是相互联系、相互作 用的，两者之间具有统一性。
义 利 观
2003年，沈阳某中学一高二女学生与校 外男青年发生冲突，该女生回校后，跟 同学男友哭诉，男友义愤填膺，携请两 名“好哥们儿”前往复仇，三男一女四 名学生到校外寻找滋事男青年，找到后， 将其痛打一顿，扬长而去。打人者走出 200多米后，觉得还不够解气，又返回 再施拳脚，打完后仍不甘心，又从被打 者身上搜出100元钱，离开。结果被打 男青年报了案，四名高中学生以抢劫罪 被抓。
பைடு நூலகம்
等于拿金子换等量的石子，是毫不值得的。
李学生，一个平凡的名字，一 个普通的河南打工青年，面对 飞驰而来的火车，用鲜血和生 命谱写了一曲壮美辉煌的青春 之歌。他是打工者的楷模，是 河南人的骄傲，是时代青年的 表率。他舍己救人的壮举，深 深地感动了温州，感动了浙江， 李敏眼含泪水 手捧父亲遗像 感动了中国。
1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子 曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿 童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本 孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国 孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路 才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向 别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本 孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去， 把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段 把儿子拉上车……
2月20日下午，在金(金华)温(温州)铁路温州市黄龙段马坑 隧道口，面对呼啸而来的列车，路过此处的河南籍打工青年李 学生飞身救出一个穿越铁道的男童。当他再次冲上铁道救另一 个女童时，被飞驰的火车迎面撞飞，不幸牺牲。连日来，李学 生的事迹在温州市被广为传颂。温州市民踊跃为李学生家属捐 款。温州团市委已追认李学生为“温州市见义勇为好青年”， 温州市委号召全市外来务工人员和干部群众向李学生学习。 返回
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一个女儿对父亲抱怨她的生活,抱怨事事 都那么艰难,她不知如何应付生活,想要自 暴自弃了。
她的父亲告诉她，
胡萝卜
鸡蛋
咖啡豆
当逆境找上门来时，你如何反应？你是胡萝卜， 是鸡蛋，还是咖啡豆？ 返回
苦与乐的辩证关系
两者又相互包含。
两者既有区别又有联系，既对立又统一。
苦 乐 观
两者在一定条件下可以相互转化。
义与利 正确处理 苦与乐 的关系 生与死
义 利 观
卖拐
正确树立义与利的关系
是指思想和行为符合一定的道德 义：
原则。 即利益、功利，主要指物质利益。 利：
义 义利观：是指人们对道德原则和物 利 质利益关系的基本观点和 态度。 观
历史上的义利观
重义轻利
君子喻于义，小人喻于利。
义 见利忘义。 利 义利并重 观 义，利也。
哦哦哦哦哦哦 生活是一条路
怎能没有坑坑洼洼
生活是一杯酒 饱含着人生酸甜苦辣
喔 哦 哦 哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦
青年学生应正确对待 生活中的苦与乐
用劳动创造快乐。
苦 乐 观
保持乐观的态度，坚定人生信念。
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苦 乐 观
1、自查课桌椅内物品整理整洁情 况，给自己打分，满分十分。 2、打十分的学生上台介绍整理物 品的小诀窍。 3、花五分钟给自己的课桌椅进行 大扫除。 4、说一说看着自己劳动成果后的 心情。
青年学生应树立正确的生死观
珍惜生命，热爱生活。 崇尚真理，视死如归。
生 死 观