1.姐姐在吃饭时总要我吃快点，她这么做对吗？你怎 么说服她？ 不对。我们应该细嚼慢咽，这样有利于消化。 答： 2.。请你用简单的文字和图示描述人体各器官的协同 关系。 答：（见教材P79面） 3.我咀嚼馒头时对馒头的观察。
食物的原有形状 短时间咀嚼 较长时间咀 嚼
7、相互协作的人体器官
小学科学 同步训练
肠Hale Waihona Puke 人体的各个器官怎样协同工作
• 通过文字或画图的方式呈现讨论的结果。
绘图的基本流程
• 1、交流研讨，共享彼此的认识 • 2、绘制表示简单关系的画图如:
• 3、交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的 关系，并以此关系绘制新图。 • 4、循环反复修改完善，并保留原稿。
健康生活
长时间咀嚼
完整的、干的、比较 碎成小块，变 变成湿湿软软 变成湿湿的，软软的， 粘粘的糊状物质，叫 硬的圆柱形固体 湿了，变软了。 的了。 食糜（ｍí ）。
我的感受
粗糙，没味。 有点香甜。
很香，很甜。
课外完成小学科学同步训练P36.
7、相互协作的人体器官
六里坪镇小学 朱辉文
胸部 器官
肺 心
肝
胃
腹部 器官