家校合作促发展前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。

在当今时代，许多国家采取种种形式沟通社会与学校之间的联系，家庭参与对中小学生来说，具有极大的影响。

家长是否有效的配合，直接决定着学校教育的效果。

因此，家校合作势在必行，也理所当然。

我校从捐建塑胶跑道起，就更加注重家校合作，充分发挥家长委员会成员及全体家长的优势和特长，让家长参与学校事务管理，配合年级管理开展各种活动，展现一批优秀家长，培养一批支持家长，引导一批不积极的家长，影响一批不支持的家长。

加强了学生、家长、教师参与和“零距离”互动交流，促进了相互间的信任和理解，密切了师生关系和亲子关系，加深了家长对学校的理解，使学生在体验中获得感悟、受到启发和教育，从而促进学校发展。

为此，今年上半年我校举行了“逸夫教育集团首届优秀家长表彰大会”，表彰了94位优秀家长，并将形成长效机制。

理念决定行动开展家校合作首先要消除家长、老师认识上的误区，老师不能因为学生出事了才想起和家庭之间的联系，更不能让家长认为教育只是学校的事，他们只提供孩子的衣食住行就算履行了职责。

家校合作的目的是为了让学生健康地成长，让学生充分享受来自老师和家长的关怀，以及让教育给学生带来的欢乐。

长期有效地开展家校合作工作会消除家长对学校和老师工作的一些误解，让他们理解、支持学校的工作，使学校、老师、家长三方都受益无穷。

我校五（7）班刘喆昊妈妈就是通过参与家校合作，有了非常深刻的感悟，她说：“‘家长委员会’，‘家校合作’，我一开始对这个新鲜名词的理解就是觉的学校、老师想减轻工作负担，把一些学校琐碎的事情分给这些家长们做了。

但在日后开展的各项活动中，使我改变了这一看法，深刻感受到了家校合作给孩子带来的进步。

”还有二（6）班黄邵康家长也抒发了自己家校合作的心声，他说：“2014年圣诞节，在家长委员会的倡议下，学校在汇金广场举行大型爱心义卖活动，为贫困学生添一个书包，为孤寡老人送一份关怀与温暖。

虽然最后没有成为义卖队伍中的一员，但我们一家去活动现场见证了整个活动的开展，满足了孩子奉献爱心的愿望，虽未加入，但更有意义！为我们孩子有这样的学校感到欣慰。

”。

有了家长们的理解和支持，学校各项工作开展地更加顺利了，他们不但积极响应学校的号召，每次考试，教室都有家长监考的身影，每次大型活动，评委席上认真记录的不仅是老师，更多的是家长！此外家长们还经常主动为学生的成长出谋划策：阳春三月，每个周末，在班级家长委员会的组织下，我校都有班级走进大自然，通过各种户外活动，自己动手，丰衣足食，锻炼孩子们的生活技能。

学校重视家校合作，家长们也积极配合，在这过程中也涌现出了很多感人瞬间，例如：在第九届“全国语文主题学习”年会的服务工作中，我们学校四（8）的付琴芳家长拿着一把拖把，及时地一遍一又遍把地面上的水渍拖干净，她的表现为弋阳教育增添了一抹亮丽的色彩，得到外来专家和老师们的大力赞赏。

学校家长是一个庞大的群体，一旦他们认同学校决策，并积极支持的话，一些学校单方面无法完成的事情，将会在家长的协助下迎刃而解，而我们的学校将会“凭空”产生一个庞大的校外智囊团和资源库，我们的教育将因之而拥有取之不尽用之不竭的活力源泉。

在教育和课堂不断走向开放的今天，能否敏锐地发现这样一簇教育资源的“富矿”，并予以充分地利用，也是对我们教育智慧与胆略的一次挑战。

尝试就是收获一年来的尝试，让我们对年级管理和项目管理的操作性、实效性有了进一步的了解，也更加重视了家校合作，虽然还存在一些不足，但我们将正视问题，探求方法，解决问题。

只有一步一步的尝试，一次次的完善，我们的工作才能走得更远。

在不断实践和探索中我们结合校情摸索出了一套自己的家校合作方式：1、互相交流（和家长的联络沟通）（1）校讯通：我校利用校讯通将学校布置的各项工作包括家庭作业及时与家长取得联系，使家长关心学校、班级事务、关心小孩学习。

（2）班级微信群：我校49个班级全部建立了班级微信群。

李向明校长全部加入并经常进群交流，及时了解各班的群聊状况。

通过班级微信群增进了老师和家长的交流，以及家长与家长之间的交流，为班级工作开展提供了有利的条件。

（3）电访与家长来访：我们学校的许多老师发现小孩作业完成比较差或在校表现不好就及时和家长打电话进行交流，遇到较为严重的问题便邀请家长来校共同商量如何教育小孩。

（4）家长会：我校规定每个班级每学期至少召开一次家长会以便于家长进行全面交流。

5月29日我校两个校区一至六年级就成功地召开了一次家长会。

2.志愿服务（1）家长评委：三年级的亲子诵读比赛，四年级的巧算大赛，二年级的词语听写比赛，二年级、六年级的生活技能大赛。

逸夫校区一至四年级橱窗展的评比，一至六年级的经典诵读讲故事比赛以及各个班举行的一些比赛都是由家长担任评委或部分评委由家长担任。

（2）家长监考：每次月考、期中考试或部分的班级年级的考试都邀请了部分优秀家长参与学校的监考工作。

这既有利于良好考风的形成又能使家长明白老师工作的辛苦。

我校四年级的一位家长监考后说道：“我才监考了一场都觉得不容易，由此可见你们老师长年累月都是如此，是多么的辛苦啊!”（3）班级活动：我校低年级大部分班级的黑板报、班级布置都是由家长完成，还有报名费、主题丛书费用的收取都是由每个班级的家长负责收取。

我校三（8）班刘晓荣老师班上每次组织班级活动，都是由家长完成，从组织到评选到颁奖，家长全部包办，就连奖品都是班级委员会准备好的。

四（5）班方泉旺老师班上的蒋俊健的妈妈，每天早上7点20之前就赶到学校负责班上的早读管理直到打上课铃她才回去。

六（3）班李红梅老师班上每天午休都有两位家长负责管理。

20几位家长轮流值日，多么好的家长啊！一（6）班周旋老师因外出学习而上不了课，家长们怕耽误了小孩的学习进度，几位家长就志愿到班上指导小孩学习，或者发试卷让小孩考试。

一（11）班郑葵阳班上“六一”节的节目“环保时装秀”从决定什么节目，请谁来给孩子们排练，谁来接送孩子，服装的缝制到化妆再最后完美的落幕，全是几位家长负责。

无一不倾注了家长的一腔热情和无限精力以及宝贵的时间，功夫不负有心人，最后一（11）班的这个节目在六一文艺汇演获得了一等奖！（4）5月14-15日两天，全国语文主题学习年会期间，我校5月14日付琴芳等10位家长志愿者和5月15日何雨华等12位家长志愿者表现出色，服务到位，给参加这次年会的领导、嘉宾留下了美好印象。

（5）每逢周末只要天气好，我校都有班级去野外搞亲子游的活动，亲子游方案的制定，活动内容和车辆的安排，活动器材和活动奖品的购买都是班级家委会包办，班主任只是受邀的嘉宾。

3.社区协作（1）募捐与赞助①为吕国胜校长募捐：三（2）班洪宏生的家长从外地汇款3000元，四（5）江文浩的家长才浙江汇款2000元，四（3）班余紫薇捐款1200元，还有一大批小孩捐款400元、500元的。

逸夫正是有了这样一大批的家长和小孩，所以为吕国胜校长捐款达到了196000余元。

②今年“六一”儿童节，诚信超市的老板娘，四（3）班余紫薇的妈妈给全校3200多名学生发放了节日礼物，总计金额达到27000多元。

另外逸夫小学建塑胶跑道时她也捐助了10000元。

（2）今年这一个学期我校家长在家长会现场填写了家长信息调查表，为建立我校家长信息库提供了第一手资料，下学期我校将开展第二课堂（家长课堂）。

参与就能改变多渠道的沟通和协作使得我校的家校合作工作在社会上引起了很大的反响，越来越多的家长参与到学校事物中来，继而将学校教育与家庭教育紧密结合在一起，形成了合力。

这里我要向大家讲述一个普通家庭真实的育人故事，故事的主人公是家长梁丽娟和她的儿子纪云瑞。

纪云瑞是弋阳县逸夫小学教育集团的学生。

家长梁丽娟是一名公务员，和所有的家长一样，希望自己的孩子学习积极、思维活跃、知识丰富。

但是一直以来，作为家长，总认为读书是孩子自己的事情，学习是学校的事情。

由于工作的特殊性质，没有太多的时间陪伴孩子学习。

学校开展了大量的家校合作活动以后，梁丽娟逐渐开始关注孩子的学习了。

有一次，她发现了孩子的书桌上的语文主题丛书，随意拿了一本翻翻，翻开首页，印入眼帘的竟是那样熟悉的一首诗，俄罗斯诗人普希金的《假如生活欺骗了你》。

看到这首从前几乎能倒背如流的诗，想起自己从前比孩子稍大的年龄，在那个诗歌氛围浓得化不开的时代，自然少不了抄写诗歌的文艺行为，汪国真、席慕容、戴望舒、歌德、海涅、普希金自然是笔记本上的常客。

然后又随手翻开丛书的第一篇——《勇气》，很多年前读过的文章，依然有着新鲜感，依然被深深触动，被军人的勇气折服，更被妇人的勇气感动。

军人是置之死地而后生所迸发的灵感与勇气，而妇人在刚刚经历了人生惨烈遭遇依然坚持正确选择，是多么高尚无畏的勇气。

战争是残酷的，却永远无法战胜正义与和平。

孩子们一定可以从这篇文章中体会到战争的残酷与对坚持信仰的人由衷的敬佩。

自从有这样第一次以后，梁丽娟妈妈一有时间就陪孩子一起看书、阅读。

参与学校的亲子诵读比赛、课本剧表演、阅读心得演讲比赛，和孩子一起设计亲子阅读卡、好书推荐卡……翻看一篇篇或熟悉或陌生的美文，梁丽娟都如初次阅读般细细品味、揣摩，也学孩子一样在书中做下记号。

喜欢在好词、好句或者精彩的片段下划线，或做批注。

并告诉孩子，由于你们生活阅历、对人生的体验还有限，要体会“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的道理。

梁丽娟认识到真正的教育是父母的言传身教。

平时太多的教诲与训斥，使得说教毫无意义。

现在，梁丽娟和孩子一起读书，共同讨论，共同分享，最近弋阳县教育系统五大民间协会之一的教育梦龟峰读书联盟推出系列活动之为你读书的活动，梁丽娟可是全家总动员，一家三口共同合作，朗读了不少优美的诗文上传到参赛平台，在第九届全国语文主题学习年会上，梁丽娟的分享《感谢一路上有你》赢得在场嘉宾的阵阵掌声。

梁丽娟把空闲时间作为亲子共读的时间，在这个时段里，和孩子一起在书中漫步，一起享受读书的快乐。

通过一次次的亲子共读，读书便成了纪云瑞家庭生活中必不可少的一部分；通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓厚了，阅读水平和语言表达能力也逐步提高了，与孩子的沟通和交流有了更深了，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深地了解；通过亲子阅读，改变了纪云瑞一家人的生活轨迹，阅读已经成为她们家的一种生活方式。

方华局长曾经算过一笔账，弋阳县总共41万人口，有七万是学生，一个学生基本上最少有两个家长，加上爷爷奶奶外公外婆就是四个或六个，加在一起就有二、三十万人，我们通过这七万学生而影响和改变二十万或者三十万人，不就是实现了“用良好的校风影响家风改变民风”了吗？弋阳县推动学生家庭亲子阅读，在全县形成全民阅读的浓郁氛围，让家长认识到，陪孩子读书其实是最有价值的事情，是最低门槛的高贵。