学习第三自然段
1、本段的中心句是哪一句？
2、找出大熊猫喝水很可爱、很有 趣的句子。
学习第四自然段
找出大熊猫淘气的句子。
它趁人们不在家的时候，闯进去偷 吃食物，还把勺子仍的远远的，把 锅挂在树枝上。
从性格上突出大熊猫的淘气与可爱。连续使 用的几个动词：“闯”、“偷吃”、“扔”、 “挂”，活脱脱地展现了一个淘气的大熊猫 形象。让人读来是既恼它，又爱它。
第一句只写了大熊猫的可爱，第二句具 体写出了大熊猫的可爱的地方。
学习第二自然段
1、本段围绕哪一句话来写的？ 2、找出描写箭竹样子的句子。
3、找出大熊猫吃箭竹的动作和神态的句 子。 4、用“先、、、再、、、然后、、、” 说一段通顺的话。
大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹， 既脆又略带甜味。大熊猫先把这 些竹子咬 断，再一根一根地 扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一 口，右一口，吃得津津有味。大 熊猫的食量可大了，一天要消耗 十千克左右的箭竹呢。
黑白两种颜色的勾勒，加上 “胖胖的”、“短短的”、 “滑滑的”等叠词，淋漓尽 致的描绘了大熊猫外形的可 它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛 爱。 滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。 它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有 两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！
读一读，比较下列两组句子。
● 大熊猫可爱极了。 ● 大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑 耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可 爱极了。
2.用“----”画出熊猫吃竹样子的句 子。
第二课时
学习第一自然段
大熊猫是我国特 有的珍奇动物。 它、、、、
大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，大熊猫的家族 非常古老，大约在100万年前，它们遍布我国陕西、山 西和北京等地区。迄今为止，只有在我国的四川、陕西、 甘肃部分地区的深山老林中才能找到它们的身影。 由于人类不断的侵占大熊猫的自然领地，大熊猫不 得不隐居到青藏高原东部的高山深谷之中。因为生态环 境的破坏，大熊猫适应、繁殖和抵抗疾病等能力日益下 降，又加上人为猎杀和捕捉，大熊猫目前已处于极危状 态。至今，数量下降到1000只以下。 大熊猫属于国家一级保护动物，称为“国宝”，而 且还常常担负“和平大使”的任务。
大熊猫是中国的“国宝”，我们应 该保护它，作为学生应该为它做些什 么呢？
1 .不捕捉他们，不轻易打扰它们和占 领它们的领土。 2. 从身边做起保护环境，让他们有一 个舒适的环 境，给他们最好的竹子，最美好的坏境 下让他们生存，让他们感受到大自然的 感觉。 3. 可以与同学一同在社会上宣传关于 大熊猫保护的 知识。 、、、、、、
学习第五自然段
1、找出大熊猫受到世界各国人民喜 爱的原因。 2、“和平友好的使者”指的是谁？ 人们为什么这样称呼它？
读一读，比较下列两组句子。
● 大熊猫受到了世界各国人民的喜爱。 ● 大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓 有趣的动作、温和稳重的性情受到了 世界各国人民的喜爱。
第一句写了大熊猫受各国人民喜爱，第二 句具体写了大熊猫备受世界人民喜爱的原 因。
中心思想
课文通过描写大熊猫的生活习 性和性格特点，表达了作者对大熊 猫的喜爱之情。教育人们要关爱大 熊猫，进而关爱动物。
自主积累
把描写大熊猫可爱的词句抄下来。
身穿黑白袍子，
足蹬黑色靴子，
戴副黑边镜子，
爱吃嫩绿竹子。
（猜一动物名）
读题思考：
1.去掉“可爱的”行不行？ 2.“可爱”一词的作用 画
程
鹿
四肢 消耗
扯掉 津津有味
撕开
过程
性情温和 和睦相处
逗人喜爱
学生自由读课文，思考： 本文写了大熊猫的哪些特点？
1.用“﹏”画出描写箭竹样子的句子。