（责任编辑: 纪 欣）
第24卷 第3期 许文强 “一带一路”背景下高校旅游英语教学实践探索
Abstract: The implementation of the “Belt and Road” initiative has brought new opportunities to the internationalization of
China’s tourism industry, and put forward new requirements for the cultivation of tourism English talents in colleges and universities.
By analyzing the new demand for talents of tourism English under the background of the “Belt and Road”, this study explores the
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students and improve the students’ English application ability in the real cross-cultural tourism situation.
Key words: “the Belt and Road Initiative”; tourism English; experiential teaching
关键词 ：“一带一路”；旅游英语 ；体验教学
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中图分类号:G642
文献标识码:A
文章编号:1674-2079（2019）03-01商务部联合发 布了《推动共建丝绸之路经济带和21 世纪海上丝绸 之路的愿景与行动》( 以下简称《愿景与行动》。《愿 景与行动》明确提出“加强旅游合作”、“扩大旅游规 模”、“联合打造具有丝绸之路特色的国际精品旅游线 路和旅游产品”。旅游业成为传承丝路文化、提高国家 文化软实力、实现中国与沿线国家互联互通的先行动 力。为了适应“一带一路”旅游愿景，培养旅游知识丰 厚、外语能力精湛的国际复合型旅游英语人才是中国 高校专门用途英语（English for specific purposes 以下简称ESP）教学改革的突破口。当前英语专业新 《教学大纲》中明确提出培养学生的“跨文化交际能 力”的要求，指出要培养学生处理文化差异的能力以 适应日益广泛的国际交流的需要。[1]
“一带一路”背景下高校旅游英语教学实践探索
许文强 （浙江工商大学外语学院，杭州 310018）
摘 要 “：一带一路”倡议的实施，给我国旅游行业的国际化发展带来了新的机遇，同时也对高校旅游英语人才的培养提 出了新要求。本文通过分析“一带一路”背景下国际旅游行业对旅游英语人才的新需求，进行了基于体验式“中外学习小组” 的旅游英语教学实践探索。研究显示，基于体验式教学法的“中外学习小组”能够激发中外学生合作意识，在真实的跨文化旅 游情境中提高学生的英语应用能力。
experiential tourism English teaching based on “Chinese and foreign learning communities”. It is found that “Chinese and foreign
learning communities” based on experiential teaching method can stimulate the cooperation consciousness of Chinese and foreign
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