源 化规律的一门学科。 它要解决的实际问题是如何持续利用土地。
学
16
第一章 绪论
1.1.2 土地科学的属性与研究内容
土
属性
土地科学具有自然科学与社会科学的双重属性。
地
研究内容
资
①土地资源类型、数量、质量、空间分布的相互联系及其 源 随时间变化的规律；
②土地功能与作用、土地利用结构、土地用途转化的机理 及其随时间变化的规律； 学 ③土地制度、土地政策、土地法律、土地行政等内容及其 随时间变化的规律； ④土地关系。
第一章 绪论
1.1.3 土地科学学科体系
大多数人把土地科学学科体系分为一级，土 土 地资源学为二级学科。
地
土地资源学
土地经济学
资
土 地 科
土地利用学 土地管理学
源
学 土地法学
土地信息学
其它
学
（陆红生，2002）
另外，朱德举认为土地科学为三级分类体系。
第一章 绪论
土 1.1.4 土地科学的发展
地
我国土地科学的发展
玉溪师范学院教学课件
土
第一章 绪论
第二章 土地资源构成要素分析
地
第三章 土地类型与土地资源
第四章 土地资源调查
第五章 土地资源评价
资
第六章 土地人口承载力分析
第七章 土地可持续利用
第八章 土地资源保护与整治
源
第九章 区域土地资源开发
第十章 中国土地资源概况
第十一章 世界土地资源概况
学
土地资源的自然、 社会和经济属性 分析、调查与评 价
土地资源学的研究内容包括:
（一）土地资源学基础理论研究：土地、土地资源的科学内涵及其 基本特性研究；土地资源构成要素分析；
（二）土地类型和土地资源类型：土地资源的空间分布规律的研究。 （三）土地资源调查与评价：土地资源的数量与质量特征研究。包
括土地资源调查、土地资源评价。 （四）土地生产潜力与土地人口承载潜力：人与土地的定量关系研
学
6
• 土地资源学是研究土 地类型的空间与时间 的变异规律、调查及 评价、区域生产潜力、 合理开发与保护的应 用基础科学，是土地 资源管理和农业资源 与环境专业的专业主 干课。
• 土地资源是三大地质资源（矿产资源、水资源、土地资源） 之一，是人类生产活动最基本的资源和劳动对象。人类对 土地的利用程度反映了人类文明的发展，但同时也造成对 土地资源的直接破坏，这主要表现为不合理垦植引起的水 土流失、土地沙漠化、土地次生盐碱化及土壤污染等，而 其中水 土流失尤为严重，乃当今世界面临的又一个严重 危机。据估计，世界耕地的表土流失量约为230亿吨/年。 全国水土流失面积解放初期为17.4亿亩,到1980年约治理6 亿亩。由于治理赶不上破坏，水土流失面积却扩大到22.5 亿亩，约占国土总面积的1/6，涉及近千个县。全国山地 丘陵区有坡耕地约4亿亩，其中修梯田约1亿亩，而另外3 亿亩坡地正遭受水土流失的危害。
国外土地科学的发展
资
国内外土地科学发展的
三个阶段
源
学
我国土地科学的发展 1、我国土地科学的发展
（1）早期我国土地科学的发展
距今约2500年前的《周礼》，是我国最早的具有土地思想萌 芽的著作,该著作把全国土地划分为山林、川泽、丘陵、坟 衍、原隔五类。
2000年前的《管子·地员篇》把全国土地分为三等十八类九十 种，确定了土地等级系统,对土地进行了简要评价。
《禹贡》根据土地自然肥力的差别将九州土地分为上、中、 下三等，每等又分为上、中、下三级共九级,并按土地等级
规定田赋标准。
我国土地科学的发展
土 （2）、建国以来，我国土地科学的发展 第一阶段
地
50年代中期到70年代中期，吸收前苏联的一 些研究成果,发展了土地类型学，从土地类型的 资 角度对我国各自然分区的内部特征进行剖析，并 且在1959年完成全国自然区划。
课程名称：土地资源学
玉溪师范学院教学课件土教学安排地1、课堂要求资
2、参考文献
源
3、主要内容
学
3
玉溪师范学院教学课件
土
课堂要求
1、提前10分钟进入课堂；
地
2、上课起立、关闭手机；
资
3、认真听讲，做好听课笔记；
源
4、学生请假，须有书面假条。
学
4
玉溪师范学院教学课件
土
主要参考文献
1、陈百明编著， 《土地资源学概论》，
地
中国环境科学出版社，1996年
2、陈焕伟编著， 《土地资源调查》，
中国农业大学出版社，1998年
资 3、傅伯杰著， 《土地评价的理论与实践》， 中国科学技术出版社，1991年
源 4、倪绍祥编著， 《土地类型与土地评价》 （第二版），高等教育出版社，1999年
5、《中国土地资源的人口承载能力研究》，
• 沙漠化的速率是每年6万平方千米或每年 0.1%的总干地面积。这对于70%的干地（全 球陆地面积的25%）是一种潜在的威胁。
土地资源学课程简介
(The Discipline of Land Resources)
土地资源学课程是土地资源管理专业的专业主 干课，也是土地科学最重要的基础理论学科是研究土地 资源的类型与特征、数量与质量、调查与评价，以及开 发与利用、治理与改造、保护与管理等诸问题的一门综 合的应用基础学科。该学科综合了气象学、土壤学、技 术科学等学科的有关知识，是为解决土地资源问题，经 过国内外土地科学工作者的共同努力，从其他相关学科 研究中的一部分逐步组合、融合，在大量实践的基础上 建立起来的一门独立学科。
究。 （五）区域土地资源的开发利用研究：包括区域土地利用优化模式
研究、区域土地资源的综合开发 （六）土地资源的保护与管理：包括土地资源的保护、土地资源管
理、土地资源可持续利用等。 通过该课程的学习，要求学生既能够全面掌握该学科的
基础理论体系，又能全面掌握该学科的相关技能，同时及时了解 学科的最新前沿。
土地资源的功 能、开发、持 续利用与保护
土地资源情况 介绍
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第一章 绪论
1.1 土地科学进展与展望
土 1.1.1 土地科学概念
地 土地科学——是以土地的自然、社会经济属性为基 础，以土地类型、质量、数量、空间分布和供求矛
资 盾作为研究对象，具体研究土地与人之间的相互关 系，土地利用与保护，土地整治与管理及其发展变
石玉林主编，中国科学技术出版社，1992年
学
5
玉溪师范学院教学课件
土
主要参考文献
6、戴旭著， 《农业土地评价的理论与方法》，
地
科学出版社，1995年
7、刘黎明编著，《土地资源学》，
资
中国农业大学出版社，2002年
8、王秋兵编著，《土地资源学》，
源
中国农业出版社，2002年
9、朱德举编著，《发展中的土地科学》， 山东画报出版社，2001