传媒学院
教
育 技
我国单一模式院校的远程教育
术
专
业 • 中国电视师范学校 （1987）：原国家教委
远 电教局（司）领导。任务是规划、组织和
程 教
管理全国中小学在职教师的卫星电视培训，
育 学 导
既包括高等专科和中等专业师范类学历资 格培训，又组织中小学校长在职培训、优
论 秀教师示范讲课、各类课程教材教法探索
限定选修课和任意选修课）
系 ▪ 其余课程由各级地方电大（分校、工作站）
列 讲
直至电大教学班分工负责开设。
稿
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教 育 技 术 专 业
• 学习形式：初期-全脱产和半脱产为主
远 程
现在-业余学习为主，普通班全脱产
教
育 学
• 教学模式：组班教学（集体教学）同时，
导 论
鼓励个体化教学和学习
系 列 讲 稿
应用多种媒体开展远程教学的自治的远程教学院校 欧洲和世界各地的开放大学
视听媒体主导模式 中国广播电视大学，日本放送大学等
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教
育
技
类型名称
术
专业远程媒体教学
特点描述和实例 应用信息技术和教学媒体进行远程教学的模式
远电子远程教学 程（第三代） 教 育学双向交互视频会议模式 导 论计算机网络教学模式
术
专
业
类型名称
特点描述和实例
远
程 单一模式
教 育 学
导 自治的单一院校模式
论
独立设置专门开展远程教育的自治的 远程教学大学或系统
英开、独立函授院校、独立设置的网 络虚拟大学
多院校协作模式
系
列
讲 稿
多层次结构体系模式
（加）哥伦比亚省开放学习共同体， 加拿大联邦学习共同体
中国广播电视大学，法国国家远程教 育中心
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教 育 技 术
专 类型名称
业
远 双重模式
程
教 育
综合一体化模式
学
导 论
分离模式
相对独立模式
系
列
讲 稿
多院校协作模式
特点描述和实例
传统大学开展远程教育
澳大利亚新英格兰大学，迪肯大学
前苏联大学函授教育，中国大多数普通高 校的函授教育 中国人民大学函授学院，同济大学函授学 院 美国国家技术大学，澳开放学习联合体
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教
育 技
尼尔的分类法
术
专
业 • 1981年提出界定“自治的远程教学大学”的两条准
远 则：
程 教
1、高度自治
育 学
2、对以下四种大学的运行功能领域具有高度的控制：
导 论
•
财政；
• 考核、学分认定和授予学位；
• 课程设置，课程材料的设计和开发；
系
列•
课程发送和学生学习支助服务。
讲 稿
而各种“混合模式”都是其他教育院校或机构的
▪ 省级广播电视大学（1979-28所，现在44所）
▪ 地市级广播电视大学分校（1998-814所）
系
列 讲
▪ 县级广播电视大学工作站
稿 ▪ 基层广播电视大学教学班
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教
育
技
术 专
• 广播电视大学的领导管理体制
业 • 1979-1986年，中央广播电视大学兼有全国
远 电大管理办公室的职能。
程
教 育
授授
有播送 无播送 面授 面授
系 列
手段 手段 不多 较多
讲
稿
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教
育
技 术
丁兴富分类法
专
业
远
• 丁兴富的三维分类体系
程
教 育
第一维：教育的工业化形态
学 导
第二维：组织管理体制
论
第三维：远程教与学
系 列 讲 稿
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教
育 技
第一维：教育的工业化形态
术
专
业
类型名称
远
程教较少工业化模式
育
学导高度工业化模式
以工作单位或社区学习学习中心为基地的集体学 习模式
中国广播电视大学，中国的函授学习，美国国家 技术大学
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教
育 技
我国远程教育的体系结构
术
专
业
远 • 教育对象：成人
程 教 育
• 教育类型和层次 ：主要举办学历教育中 的高等教育和中等专业教育以及非学历教
学 导
育，且以高等教育为主
论 • 三重体系：
论
校立
地全 国 层 伙 以 的
区国 际 次 伴 校 校
外外
系 列 讲 稿
生教 为育 主部
混合型
全部 单
校分 一
或院 院
多系 系
数
专
院
业
系
课
程
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教
育
技 术
丁兴富分类法
专
业
媒体教学模式
远 程
印刷教材为主
教 育
极少视听媒体
多种媒体教学
学
+ +
导 论
函面
印刷为主，视 听、面授为辅
视听媒体为主 要媒体之一
论
他媒体通信；东方模式的基础是印刷教材
加上定期面授辅导。
系 • 他进一步从政治结构、课程设置、组织结
列 讲
构和教学结构四方面详细剖析了这种分类
稿
依据的准则。
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育 技
大规模和小规模远程教育
术
专
业
远程教育
远
程 教
大规模远程教育
小规模远程教育
育 学
（高度工业化形态）
（较少工业化形态）
导
论 自治的远程 多体组合的远 小型的函 双重模
列 讲
量标准是相同或接近的。
稿
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教
育 技
4、主导教学媒体：
术 专
❖函授印刷教材、学习指导书和其他辅助教学
业 资料
远 ❖已开发应用少量的视听课程材料，但没有使
程 教
用广播电视和其他双向交互电子信息通信技
育 学 导
术，函授指导和作业批改是主要教学辅导手 段之一
论 ❖组班面授教学、聘请当地辅导教师，组织平
时定期面授辅导及期末考前集中复习
系 列 讲
❖重视及至依赖组班集体面授教学几乎是我国 各种类型的远程教育的教学模式的一个共同
远程教育分部，它们本身没有完全的自主权。
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教 育 技 术 专
业 类型
尼尔的分类法
特点
实例
远程经典中模心式-外围 完全系统控制模式
教 育
联合中心模式
自治和集中管理，但在财
学
政和教学服务方面，大学
导 论
的控制被削弱
分散中心模式 同多所院校合作的自治机
构
英国开放大学
西班牙国家远程教 育大学
美国加州柯斯特拉 英社区学院
教 育 技 术 专 业
远 程
远程教育系统
教
育
学 导 论
分类
系 列 讲 稿
传媒学院
教
育 技 术
远程教育形态分类
专
业 • 远程教育的工业化理论
远 ▪ 彼得斯的远程教与学的工业化理论
程 教
▪ 福特主义、新福特主义和后福特主义工业
育 学
化理论和后工业化社会
导 论
• 东方模式远程教育和西方模式远程教育
• 单一模式远程教育和双重模式远程教育
远
程
• 办学层次：
教
育 学
1979-高等专科教育
导 论
1996-试办专科起点本科教育
多学科的中等专业教育
系
大学后继续教育在内的非学历教育
列
讲
稿
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教 育 技 术 专 业
• 办学模式：“三级办学”
远 程
➢中央广播电视大学举办全国统设的学科
教 育
专业教学计划
学 导
➢省级广播电视大学举办面向本地区的学
电子远程大学，虚拟大学，全球虚拟大学
美国国家技术大学，日本大学空间合作系统等 网络大学，在线教学，英国网上工业大学等
网页课件发送模式 系 列网络课程异步通信模式 讲 稿网络课程同步通信模式
基于Web的网络课程，网络视频点播等 电子邮件，BBS，计算机会议等 网络可视电话，网络实时讲课，网络实时会议
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学
导 非独立型：函授部负责教学规划与教学管理，教
论 学工作包括函授教材的编写和函授教学活动的
实施仍然通过各个教学院系来组织，由各个院
系的教师来承担。
系 列
独立型 ： （中国人民大学和同济大学）具有相
讲 稿
对独立而完整的教学和各类功能，并且拥有自 己的专业教师队伍。
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教
育
技
术 专
3、分离型教学和管理模式：
类型4
类型5
私立或公 自治的多
系 列
立的函授 种媒体教
院校
学的远程
讲
教学大学
稿
欧美传统 大学函授 部：函授 加自学
前苏联、东 澳大利亚传 欧传统大学 统大学校外 的函授教育： 学习：综合 函授加面授 一体化
传媒学院
教
育 技
丁兴富分类法
术
专
业
组织管理体制
远
程 教
自治型
过渡型
育
学 导
一体集中
多体联合 全 独
系 电话交换机组 有教育和公立机构控制的
列 讲
织模式
远程教育项目服务中心
稿 服务机构模式 同其他机构合作的服务机