“赶紧”写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在 放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇 摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影 无踪，孩子们伤心极了。
说明风娃娃好 心办了坏事。
第
风娃娃把孩子们的风筝给吹跑了。
三
件
事
三、读一读，想一想：生活中风还能做些什么？
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
参考答案：夏天到了，天气很闷热，风来到大树旁，看到 树下坐满乘凉的人，他朝着大树吹了一口气，瞬间一股清 凉的风扑面而来，人们都高兴地说：“好凉快呀！好风好 风！”
课后作业
同学们，你还知道生活中像风娃娃这样好心办坏事的 事情吗？
又
制
作
风娃娃却一点儿也不知道，
了
他仍然东吹吹，西吹吹。就这样， 省略号表示列
很
风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服， 举的省略，说
多
折断了路边新栽的小树……人们 明风娃娃给人
麻
都生气了，纷纷责怪他。
们制作了很多
烦
麻烦。
齐读第7自然段，思考：风娃娃好心做坏 事的原因是什么？
心理描写
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着： 我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问 妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要 看是不是真的对别人有用。”
二、根据下面的提示，讲讲这个故事。
风娃娃来到田野。 风娃娃来到河边。 风娃娃来到广场。
参考答案：
风娃娃来到田野，看到大风车慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着，它就鼓起 一股劲，奋力像大风车吹去，大风车风速的旋转，抽上足够的水，秧苗喝足了水， 不住地朝他点头，风娃娃高兴极了。风娃娃来到河边，看到船工拉着一艘大船， 他对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来，船工们向他表示感谢。风娃娃来 到广场，看见孩子们正在放风筝，他赶紧过去用力吹，把风筝吹得无影无踪，孩 子们伤心极了。
造句：大约60个苦工，喊着有节奏的号子，用长长 的竿抬着汽车行进。
整体感知
自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一 想，课文写了什么？
本文通过写风做过的几件事，描写了风 娃娃乖巧可爱，又“傻”的可爱。生动的介 绍了风给人们带来的好处和坏处。
课文讲解
认真读课文第1自然段，思考：故事的起 因是什么？
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想 像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧， 在那里，你可以帮人们做很多事情。”
表示（sì shì）
√
广场（ chǎng cǎng） √
栽树（ zāi zhāi ） 伤心（ shāng sāng ）
√
√
二、选词填空。
断断续续 摇摇摆摆 高高兴兴 干干净净
一阵秋风吹来，从（ 摇摇摆摆 ）的大树上 （ 断断续续）地飘落下一片片黄叶， 孩子们 （ 高高兴兴 ）地跑过来，捡起黄叶当玩具。清洁工 人走过来，不一会儿就 把地面打扫得（ 干干净净 ） 了。
故事的起因
风妈妈对风娃娃给予了希望。
自由读课文第2—4自然段，思考：风娃 娃来到田野做了哪些事？它做的怎么样？
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转 动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一 口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞 快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
课后习题解析
一、朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学交流。
朗读指导：本课的朗读主要把握三个层次：一是读正确，读 通顺，特别是长句子，要根据句意读出正确停顿。二是读好 风娃娃的想法和妈妈说的话，风娃娃的想法出现了两次。第 一次是在做了好事之后，他自信满满，心情愉悦。朗读时， 语调略高，语速稍快，读出得意的语气。第二次是在帮了倒 忙之后，降低语调，放慢语速，读出她困惑和难过的语气。 妈妈的话也出现了两次。第一次，语气温和，节奏轻快。第 二次，语重心长，娓娓道来。三是读好风娃娃的动作和一段 话中景物的前后变化。
巧记：立在手右边。
车
示
巧记：二小
示
范
我会写
车得秧苗 汗 场伤 路
我会写
易写错
de
得
组词：跑得真快 转得真快
不要少写着一横。
他们跑得真快啊 ！
易写错
yāng
秧
组词：秧苗 瓜秧
田里的秧苗绿油 油的。
这里是一点。
chǎng
场
易写错
组词：广场 操场
同学们在操场上玩 得真开心。
这里是一提。
易写错
lù
圈出描写动作的词，有什么表达作用？
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉 着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟， 嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。 他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船 飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤 绳，一边向风娃娃表示感谢。
动作对比描写
衬托出风娃娃的作用很大。
第
妈妈的话揭示了人们责怪风娃娃的原因。
课文结构
吹风车
帮人们做好事
吹帆船
风
娃 娃
吹跑风筝
做事要懂得 体会别人的需要
好心办了坏事 吹跑衣服、
吹断小树
课文主题
本文通过写风娃娃帮人们做事，有时人们高兴， 有时人们责怪他的事，告诉我们：做事情光有好的愿 望是不行的，还要看是不是别人需要的。
随堂小练
一、在画线字正确的读音后面打“√”。
路
组词：路边 公路
路边的小树长着茂 密的枝叶。
这里是一提。
词语理解 断断续续： 时而中断，时而继续。
造句：这场雨，断断续续的下了三天。
纤绳： 拉船用的绳子。
造句：这时，船工 们便身背纤绳，吆 喝着川江号子，一 步一探头地往上拉。
容易： 做起来不费事的。 造句：今天的作业很容易做。
号子： 集体劳动中协同用力时，为统一步调、减轻疲劳等 所唱吹起了帆船，让船行驶。
二
件
事
仿写句子 船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 爸爸一边走路，一边（ 打电话 ）。 （我 ）一边（吃饭），一边（看电视 ）。
做了两件好事后，风娃娃是怎么想的？
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
心理描写
过渡句，为下文埋下了伏笔。
默读第5、6自然段，思考：风娃娃又帮 人们做了什么事？结果怎样？
拟人修辞
对比描写 衬托出风娃娃的作用很大。
词语积累
哗啦哗啦 滴答滴答
咕咚咕咚 轰隆轰隆
风娃娃很努力地帮助人们做好事。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
第
风娃娃帮助风车抽水。
一
件
事
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 风娃娃高兴极了。
说明风娃娃做 了好事后的满 足和快乐。
这句话运用了 拟人的修辞手 法，写秧苗得 到了滋润，衬 托出风娃娃的 作用很大。
部编小学语文二年级上册
课文导入 同学们，请读一下课文题目。
我们平时说到的娃娃，有洋娃娃、布娃娃、泥 娃娃。那风娃娃是什么样的呢？我们一起看课文。
我会认
zhù chōu shǐ jìn huā yāng 助抽使劲哗秧
lā biǎo shì bǎi fān zāi zé 拉表示摆翻栽责
识字方法
拉
拉