教育范畴 。２ ０世纪最后的 ２ 年里 ， ０ 中国高等职业教育迅速发展 ， 目前已占整个高等教育的半壁江山。
［ 键 词 ］ 高 等 职业 教 育 ； 关 历史 回顾 ； 发展 阶 段
［ 中图分类号］ Ｇ １．９ 【 ７９２ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编号］ １７ — ４４ ２ １）４ ００ 一 ３ ６１ ５５ （０００ — １２ Ｏ
２ ４所 ， ５ 高等实业 学堂 １０ ９ ９年 全 国有 １ ， 当时官 ３所 而
立大 学有 ３所 ， 省立 高等学 堂 ２ ３所。高等实业学 堂 已
占 当 时高 等 学 校 总 数 的 １３ Ｊ ／。 二、 高等 职 业 教 育 的兴 起
１１ ９２年 １ ， 月 中华 民 国成立 ， 由蔡元 培 任教 育 总
校， 办学宗 旨是“ 教授 高等学术 ， 养成专 门人才 ” 门 ，
类从农 、 商 、 工、 船扩 展到政 法 、 医药 、 术、 乐、 国 美 音 外 语 等九类 。纵观我 国职业 教育发 展史 ， 民国时期成 为 我 国职业教育的重要时期 ， 主要有 以下两方面原 因： 一 方 面， 反帝反封建 思潮 的推动 与民族资本 主义 经济 的 振兴 ， 促进 了职业 教育 的兴起 。这 是因为 西方各 国在 这 一时期忙于第 一次 世界大 战 ， 时放松 了对 中国的 暂 经 济侵略 ， 从而使中国民族资 本主义有了较大 的发展 ，
［ 收稿 日期 ］ ２ １ ２— ３ ００—０ ２ ［ 作者简介 】 罗玉 （９３ ， ， １７ 一）男 湖南新化人 ， 大众传媒 职业技术 学院思想 政治课教学 部教师 。研 究方 湖南
向 ： 国近 现 代 史 。 中
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１ ２ ・— ０ ． ・ —
“ 类学校 毕业 生 除升学 外几 无 他路 ” “ 各 ， 学生 有 读 书
招 收 ｌ 以上 中学毕业 生或同等学历者 ， ８岁 分本科 和预 科 。各学堂因专业不 同 ， 修业 年限也 各不 相 同。高 等
农业学堂、 高等商业 学堂预科 一 年 ， 科三 年 ， 等工 本 高 业学堂 ， 不设预科 ， 科三 年 ，为五 年毕 业。 同时
高等职业教育的萌芽 生可直升高 一级 同类 专 业 的学堂 。这两 个 章程 的颁 布， 中国的职业 教育在制度上 正规化 ， 使 同时也标志着 中国实业教育 的正式确 立 ， 中 国高 等职业 教育 的萌 是
一
、
中国近代的职业教育 ， 是在鸦 片战争以后新学的兴 起和民族资本 主义发展 的前提下萌芽 的， 以李鸿章 、 左
长， 改实业学 堂 为实 业学 校 、 等实 业学 堂 为专 门学 高
在癸卯学制 中， 实业教育不仅有初 、 高不同层次 ， 中、 而
且 与普通教育完全 并列 ， 中高等实业 学堂相 当 于今 其 天所说的高等职业 教育， 具体分为高等农业学 堂、 高等 工业学堂 、 高等商业学堂、 高等 商船 学堂 四科。实业学 堂的教育宗 旨是 “ 意在使 全 国人 民具有各 种谋生 之才 智技艺 ， 必为富国富民之本” …其 中规定高等实业 学堂
的科学技术 ， 建立 了一批新式教 育机构 ， 如福 州船政学 堂、 江南制造局等 ， 是 中国第一 批职业学 校——实业 这 学堂。这些冲破传 统教 育藩篱 的教 育机构 ， 更加 注重 “ 经世致用” 要求学生掌握各种专 门的实用技能 。随后 ， 在维新变法 中出现的以农 、 商、 工、 船等 民用实业 为服务 目标的教育机构 ， 就成为了中国早期职业教育的雏形 。 实业教育被 晚清政府纳入 １０ ９ ２年（ 寅） １０ 壬 和 ９９ 年（ 癸卯 ） 首次制订 的现 代学校教 育的学制体 系 ， 尤其
第１ Ｏ卷第 ４期 ２ ｌ ７月 ０ ０年
Ｊ Ｕ Ｎ Ｌ ＦＨ Ｎ ＮＭ Ｓ Ｍ ＤＡＶ Ｃ Ｔ Ｎ 院学报 Ａ Ｏ Ｌ Ｇ Ｏ Ｒ Ａ 湖Ａ Ａ Ｓ Ｅ Ｉ Ｏ Ａ Ｉ Ａ Ｃ ＮＣ ＬＣ Ｌ Ｅ Ｅ Ｏ Ｕ 南大众传媒职业技术学 Ｌ Ｅ Ｈ Ｉ Ｏ Ｔ
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之 习惯 ， 无劳动之 习惯 ” 毕业 生不 断进入失 业的行 列 ， ，
作为 主要 教材 ， 把工人大学 首先 办成 政治大 学” 。培养
目标是 ：有社会 主义觉 悟有 文化 的劳 动者 ， 根本 的 “ 最
一
而其根 源在于教育与职业的分离 ， 校与社会 的脱 节 ， 学
宗棠 、 之洞 等 人 为 代 表 的 洋 务 派 ， 们 主 张 学 习西 方 张 他
芽 。在 国家实业教 育制度 的保护和 鼓励 下 ， 业学 堂 实
得到 了较为快速的发展 ， 据统计 ，９７年全 国实业学校 １０ 共有 １７所 ，９ ８年增至 １９所 ， １０ ３ １０ ８ 到 ９９年 已经 达到
资本 主义 的发展迫切要求与之直接关联 的职 业技 术教 育为之提供技术 与管理 人才 。另一 方 面， 方实用 主 西
义教育思潮促进 了职业教 育的兴起 。最早提倡实用 主
高 、 初级实业学堂 是衔接相 通 的， 一级 学堂 毕业 中、 低
义的是黄炎培 ， 他认 为 以前 的教 育是 “ 名 的教育 ” 虚 ，
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教 育论 坛 ・
我国高等职业教育历史回顾
罗 玉
（ 湖南大众传媒职业技术学院 思想政治课教学部 ， 湖南 长沙 ４ ０ ０ ） １１０
［ 摘
要］ 教育的发展在一定程度上是与经济 的发展同步的。中国高等职业教育的发展历程是一个
不断地适应社会变革和经济发展的过程 ， 了萌芽、 经历 兴起 、 徘徊和发展四个阶段 。我国高等职业教育的实 体， 自清朝末年 以来就 已存在 ， 清末的高等实业学堂、 国民政府时期 的专 门学校 、 专科 学校均属 于高等职业