教师激情参与，激发学生强烈的表现欲，活跃课堂气氛
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放松与小结
1、教师领做音伴拉伸操，学生模仿
充分拉伸，调整呼吸，放松身心
2、学生自评 、互评，教师归纳、讲评 3、布置课后作业
复习“创造奇迹”1—5段动作及队形；自学第6、7段组合动作
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4、教师巡视指导适当评价，指出共性问题，帮助学生掌握正确的队形编排方法 5、引导学生共同编排 “C U B A” 字符图形
进一步提高学生对新知识的理解与巩固，提升对体育文化的理解
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合作创编《创造奇迹》1—5段组合动作的 队形 1、教师讲解校园健身操《创造奇迹》1—5段组合动作的队形创编要求
引导学生以小组形式探讨设计队形
2、在不改变原组合动作顺序的基础上，各小组对1—5段组合进行队形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ编
使组合更加丰富多彩，更具青春活力，更具观赏性，更能体现时代特征
3、四个小组分组讨论，积极创编、尝试、大胆表现，共同“创造奇迹”
教师巡视指导、启发、激励学生勇于挑战，注重资源生成
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展示与评价
1、分组展示、交流，表达创作情感，提升审美能力 2、相互学习和评价，憧憬未来 3、教师适当评价，挖掘学生内在潜能 4、集体表演，充分展示团队协作精神与能力，燃烧青春活力
健美操 公开课教案
学习内容
复习《校园青春健身操》提高套路1—5段组合动作 学习校园健身健美操队形变化和路线编排
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教学目标
巩固《校园青春健身操》第1-5段组合动作的规格及表现力， 提升学生健美操专项能力
塑造健美形体，培养乐观开朗、 积极向上的态度，提高艺术审美能力
通过自主学习和合作创编，激发学生学习兴趣， 提升实践和创新能力，培养团结合作意识和精神
课堂常规
课堂导入与热身
1、体委整队集合汇报人数
2、师生问好
导入
1、情景导入（设置CUBA—中国大学生篮球联赛情境）
2、引导学生争做CUBA的篮球宝贝，迎接即将步入的大学生活，激发情绪
热身操
1、教师、学生（一日体委）交替领做，学生随动，提高练习积极性 2、语言（嘿、呵……）激发学生情绪，活跃课堂气氛 3、健美操基本步伐与拉丁舞基本动作穿插其中，巩固提高动作的规格， 动作到位，协调舒展，积极互动
教师适当语言提示，激发学生积极向上的学习态度
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学习健身健美操的队形编排方法
1、介绍健身健美操队形的编排原则 2、教师用活动展板演示、讲解健身健美操队形编排方法 3、教师模拟小型健美操场地和坐标，将学生分成四个小组，学习队形编排方法
各组组员进行编号 各种队形的定位练习 自主选择队形进行练习
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复习《校园青春健身操》提高套路1—5段组合动 作
1、教师提问引导学生回忆校园青春健身操提高套1-5段动作
学生示范，教师略作讲解、示范，规范动作
2、教师指挥、优秀学生领做，复习各段动作
提高动作规格，培养正确的身体姿态
3、学生自主复习1-5段组合动作
教师巡视，关注个体差异，共同提高
4、配音，鼓励学生大胆领做，复习1-5段组合动作