利用学生的口语基础发展语言 培养观察能力，增强学习趣味性
汉语拼音教学的目标与内容
学会汉语拼音。 能读准声母、韵母、 声调和整体认读音 节。
认识大写字母，
熟记《汉语拼音字 母表》。
能准确地拼读音
节，正确书写声母、 韵母和音节。
能借助汉语拼音
识字、正音、学说 普通话。
汉语拼音教学——准确定位目标
强化语境意识，复习巩固拼音
强化目标意识，熟练运用 拼音
关于拼音书写：
1.提示书写笔顺。 2.抄写易错音节。 3.感受标调位置。
拼音书写
识字写字
识字的数量
上 册
识字 300个
识 字 一 、 识 字 二 ， 共 90 个 字 ； 识 字 加 油 站 31 个 字 ； 汉 语 拼 音 32个字；随课文认识147个字。
1. “汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式。” 2.“应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活
中的运用。”
3.不默写，不听写音节，不要求直呼音节。
汉语拼音教学的重点内容
学会汉语拼音， 能读准声母、韵母、 声调和整体认读音 节。
认识大写字母，
熟记《汉语拼音字 母表》。
传统蒙学识字 《天地人》《金木水火土》《对韵歌》 《人之初》《姓氏歌》《古对今》
儿歌识字 （字族文） 趣味活动识字 字谜识字
《小书包》《升国旗》《大小多少》《小青蛙》《动源自儿歌》《操场上》 《猜字谜》
联系生活识字
事物归类识字
量词词组识字
反义词识字
“包”字族文识字 加一加、减一减识字
注重实践运用，激发学生识字的主动性
汉语拼音
汉语拼音的编排原则与内容
综合性原则 实用性原则 便携高效原则
部编版汉语拼音特点：
延后学习
01
03
形成一定的学习习惯
适应课堂学习的方式
02
04
借助汉字，逆向拼读
情境图
字母 儿歌
词语 识字
音节
拼音书写
情境图
呈现的完整地故事情境 以相应的事物示音或示形，帮助学习字母 将拼音学习与学生的生活建立联系
加强写字指导，打好写字基础
执笔儿歌
一指二指捏住笔， 两指之间留缝隙。 三指下面把笔托， 四五藏在手心里。
坐姿儿歌
眼 离 桌 子 一 小臂， 胸 离 桌 子 一 拳头， 手 离 笔 尖 一 指节。
加强写字指导，打好写字基础
执笔儿歌
一指二指捏住笔， 两指之间留缝隙。 三指下面把笔托， 四五藏在手心里。
归类组词，发展思维
注重实践运用，激发学生识字的主动性
归类组词，发展思维
兼顾积累词语和口语表达
注重实践运用，激发学生识字的主动性
归类组词，发展思维
兼顾积累词语和口语表达
展示学习成果，沟通课堂内 外，激发学习动力
识字 加油站
☺以灵活的方式认识常用字。 ☺减轻课文识字的压力。 ☺联系生活，激发识字兴趣。
充分用好情境图突破拼音重难点
拓展多维教学途径突破拼音重难点
拼音学习与前认知经验结合
拓展多维教学途径突破拼音重难点
拼音学习与前认知经验结合
拼音学习与思维训练结合
拼音学习与游戏、活动结合
在音节的拼读练习中进行区分
强化语言运用突破拼音学习重难点
强化语境意识，复习巩固拼音
强化语言运用突破拼音学习重难点
识 字 一 、 识 字 二 ， 共 93 个 字 ；
下
识字加油站54个字；随课文认 识字
识253个字。
400个 册
识字写字的编排特点
识字写字的安排，突出识字写字规律，着力于激发识 字兴趣，发展识字能力。
识字写字的编排特点
识字写字的安排，突出识字写字规律，着力于激发识 字兴趣，发展识字能力。
1
识写分流，多认少写， 追求科学识字
XIEXIE
仅供参考
识字形式多样， 凸显传统文化
3
识字写字的编排特点
识字写字的安排，突出识字写字规律，着力于激发识 字兴趣，发展识字能力。
1
2
识写分流，多认少写， 追求科学识字
夯实识字写字基础， 培养识字能力
识字形式多样， 凸显传统文化
生活中识字， 拓展多种识字渠道
3
4
低段识字写字教学的目标与内容
喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写 字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
教学后感 目标清晰 便教宜学
1.突出了社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。
2.符合语文课程标准的要求，选文问题多样，导学功能清 晰。
3.重视培养学生的语言文字运用能力，重积累重运用。
4.促进课内阅读向课外阅读和生活延伸，发挥老师引导和 家长辅助作用。
部编教材怎么教
——拼音•识字•写字
汉丰七校 王思静
象形、形声、会意等构字法
学习运用常用识 字方法；学会查 字典。
笔画笔顺，偏旁部首
学习在具体语境 中运用汉字。
识字写字教学的重难点
重点
运用识字方法，形 成识字能力。
难点
读音、字形、字 义，书写
遵循识字规律，教给学生识字方法
识字方式
上册
下册
字理识字
《日月水火》《日月明》
看图识字
《口耳目》《画》
《春夏秋冬》
我的 发现
☺依据字理，体会形声字 偏旁表义的特点。 ☺以学生自主发现的方式 呈现。 ☺鼓励“发现”意识，让主 动学习成为习惯。
关注识字兴趣，培养学生识字能力
图文对照 联系实际
游戏活动
• 合体字独有 • 用于分析字形 • “春字头”
偏 旁
部首
• 可作部首的常用偏旁
• 所有字都有 • 用于查字典 • “一部”“点部”
识字写字的编排特点
识字写字的安排，突出识字写字规律，着力于激发识 字兴趣，发展识字能力。
1
2
识写分流，多认少写， 识字形式多样，
追求科学识字
凸显传统文化
识字写字的编排特点
识字写字的安排，突出识字写字规律，着力于激发识 字兴趣，发展识字能力。
1
2
识写分流，多认少写， 追求科学识字
夯实识字写字基础， 培养识字能力
努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整 洁。
学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和 部首检字法查字典。
一年级识字写字教什么
识字800个左右
读准字音，认清 字形；知道汉字 基本知识。
写字400个左右
知道笔顺规则、 间架结构并运用于 书写；书写规范。
同音字、音近字、形近字、多音字
能准确地拼读音
节，正确书写声母、 韵母和音节。
能借助汉语拼音
识字、正音、学说 普通话。
汉语拼音教学的难点
形近字母的区分
01
特殊的拼音规则
（j q x，y，ai ei ui）
03
02
易混字母分辨
（平舌音、前后鼻音、 鼻音边音）
04 学习内容相对集中（i u Y W yi wu yu）（an en in yuan yin yun）
坐姿儿歌
眼 离 桌 子 一 小臂， 胸 离 桌 子 一 拳头， 手 离 笔 尖 一 指节。
观 一看整体字形
察
字 二看大小高矮
形
： 三看伸展笔画
四
看 四看笔画关系
习字指导的步骤
观察
指导
领悟
描红
临习
展示 评改
增加了笔画、笔顺规则
书
写
提 示
左顶右托
左顶右托
横折
左顶右托
横折
更有笔画的参差变化之 美