教学规律
课程结构体系建设
课程 设计 思路
学生的现有知识 结构和学习特点 1、以岗位能力要求为依据开设教
学内容。
企业对人才的需 2、以职业综合素质与职业发展培 求特点 养为主线设置课程体系。
3、按岗位能力要求开设理化技能。
教学规律
课程结构体系建设
以岗位任务与职业能力分析为课程建设依据
的培训，都是以传统的师傅带徒弟
川滇黔渝 的方式培养，造成员工培训时间长，
中小微汽 技术很好能大的提高，综合能力比
修企业的 较差
人才成长 路线
4S店以及中型汽修厂的员工大 专以上学历者占到50-60%，但因行
业整体人才需要求比较大，很多员
工被重庆、成都、沿海城市汽修企
业高薪吸引，跳槽率比较高
市场调研
养掌握汽车维修服务专业技能，
能从事汽车机电维修、汽车钣
喷、汽车美容装饰等服务的高
素质应用型人才。
人才培养定位
汽汽汽车车车机机机电电电维维维修修修
汽汽汽车车车钣钣钣金金金维维维T修e修修
xt Te
汽汽汽车车车喷喷喷漆漆漆维维维x修t 修修 Te xt
汽汽车车装装潢潢与与美美容容
初始 岗位 定位
汽修前台接待
行业背景分析
B A
D C
•汽车运
•目前我 用与维修
•我国汽 国汽车后 人才已成
•汽车工 车产量和 市场人才 为国家四
业已经成 居保有量 结构非常 大紧缺人
为支柱产 在持续增 不合理 才之一
业
长
人才培养定位
坚持立德树人理念，立足泸
州、面向川滇黔渝相邻区域中
小微型汽车售后服务企业，培
专业培养 总体目标
汽车Te 保险理赔
xt
汽Tx车et 配件管理 Te xt
汽汽车车装装配配检检测 测
人才培养模式创新与改革
校企合作， 企业+学校 双主体人才 培养
课堂教学 —现场教 学—企业 实践
人才培养模式创新与改革
以够用、实用 的原则，更新 教学观念,实施 素质教育
尊重学生学习的 主体地位、设立 创新教育环境
完善教学质量 监控体系
加强“双师型” 师资队伍建设
人才培养模式创新与改革
改革内容
后改革的效果
专业认知实习调 激发了学生的学习兴趣，让学生一
整到了第一学期开始进校就有职业规划意识，学生的学习主
的时候
动性增强
课电时器减数和少，电了增控发加的动了课机汽时的车数维装的修、岗现量维位在不修适的是需应发很要能动大在力机；增增主汽加强要车，是电课以器程保和调养电整为控后主的学，改生
质，具备终 作原理、故障
身学习的基 诊断和排除方
础知识
法
1
2
掌握车身修 复、汽车美 容装饰基本 知识和操作 方法
3
专业培养规格
具备整车故 障诊断和修 复能力
能力 结构
具备汽车钣 喷作业能力
专业培养规格
素
热爱汽修行业,坚持学
质
习，不断提高业务技能
结
吃苦耐劳，诚实守信
构
树立顾客至上的服务理念
具有团队合作、乐于奉献、 创新、创业的意识
汽车运用与维修技术 专业剖析报告
四川三河职业学院
机械系
余松霖
目
录
一 专业发展概况 二 市场调研与人才培养定位 三 人才培养模式及创新与改革 四 培养规格与课程结构体系建设 五 实践教学和校企合作 六 专业建设成效及社会服务 七 努力方向及完善措施
专 业发展概 况
成立时间 培养人数 师资队伍 实训室建设 校企合作
课程结构体系建设
公共基础课程 专业基础课程 专业核心课程
以市场岗位工 作任务与职业 能力调研为课 程建设依据
课程结构体系建设
课程 设计 思路
学生的现有知识 结构和学习特点 1、以岗位能力要求为依据开设教
学内容。
企业对人才的需 2、以职业综合素质与职业发展培 求特点 养为主线设置课程体系。
3、按岗位能力要求开设理实一体 汽修专业知识的 化课程，通过专周实训强化技能。
焊实实工训训汽直课中车接，心钣全上进金部课行、设全喷置部涂为在、必生须的汽通学车过习钣实积金际极、操性喷作和涂才学、能习焊掌效工握果知，都识调明的整显学后提习学高
专业培养规格
知识结构 能力结构
素质结构
专业培养规格
专业培养规格
知识结构
掌握公共课 汽车发动机、
的基础知识， 底盘、电气设
提高综合素 备的结构、工
2011年设立了 汽车运用与维修技术专业
目前共培养了159名毕业生，在校 生262人
18名教师、高级工程师2人 、高级 技师4人、 副教授4人 、讲师1人
1000余平米的汽车实训中心， 共6个实训室
目前与我校汽车运用与维修技术专 业建立校企合作的单位有21家
专 业发展概 况
专 和业发1建展设的
指导思想
牢记：有教无类、重道乐业、艰苦奋 斗、始终如一
引导学生营造勤敬结合、学做相融的 学习风气
老师从专业、适用、大爱三个方面提 升自身综合能力，营造良好的教风
专 业发展概 况
届数
已经毕业 小计
2011 2012 2013
届数
在校生
2014 2015
2016
小计
总计人数
人数
41 75 43 159
人数
71 78 113 262 421
据收集
2
3 请汽修厂管理
人员和其它院 校汽车专家来
我院交流
市场调研
汽修目队从前 伍业结我人构国员工技的师比以例上仅、为高4级：工8：、3中1级：工57、初级
发达国家 汽修从业人员技师以上、高级工、中级工、初级
队伍结构 工的比例仅为11：23：49：17
市场调研
小型企业的从业人员学历普遍为
初中、高中，基本上未接受过专业
职业 典型工 岗位 作任务
职业能力
课程设置 《汽车机械识图》
机电 技工
完 后 的 机 修成车维/作电售辆护业维、具具具诊备备备断汽现现能车 代 代 力驾 汽 汽 。驶 车 车基 维 检本 修 测技 能 与能 力 故； ； 障
《发动机构造与维修》 《电器构造与维修》 《汽车电控技术》 《汽车整车故障诊断》
《汽车机电维修专项实训》
完成售
《汽车机械识图》
钣金 技工
后车辆 的钣金 修复作
具具备有汽车车 身修驾复驶、基检本测技能能力；。《 《汽 底车 盘机 构械造基与础维修》》 《钣金修复专项实训》
专 业发展概 况
师资概况
教师数量：18人 高级工程师：2人 高级技师：4人 副教授：4人 讲师：1人 中级职称以下老师：7人 具有行业企业经历的教师：12人
专 业发展概 况
副教授
4
高级工程师
2
高级技师
4
讲师
1
中级职称以下老师
7
专 业发展概 况
市场调研
往届毕业 生访谈
深入企业 调研
1
4
中国汽车工业 协会及其它汽 车行业平台数