2014年“创新强校工程”人才培养类项目合同书填写说明
1、“创新强校工程”人才培养类项目分为全期建设项目、分期建设项目
（1）全期建设项目（经费一次性拨付完毕）：包括高等教育教学改革项目（建设期1年）、协同育人平台（建设期2年）、地方所属高校“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设项目（建设期2年）、具有广泛资源共享特色的《人体表面解剖学》高校优质互选课程建设（建设期1年）；
（2）分期建设项目（根据建设成效分两期拨付经费）：包括大学生校外实践教育基地、专业综合改革试点项目、精品资源共享课、人才培养模式创新实验区、应用型人才培养示范基地、应用型人才培养示范专业、应用型人才培养示范专业、卓越人才培养计划、战略新兴产业特色专业。总建设期2年，分两期建设，第一期1年，根据第一期合同完成情况、建设成效和学校“创新强校工程”总体经费安排决定第二期经费拨付情况。
2、合同书填写要点
（1）起止时间
①全期建设项目：
高等教育教学改革项目、具有广泛资源共享特色的《人体表面解剖学》高校优质互选课程建设起止时间2015年6月-2016年6月，
协同育人平台、地方所属高校“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设项目起止时间2015年6月-2017年6月；
②分期建设项目：2015年6月-2016年6月。
（2）批准经费：按照实际拨付的经费填写，详见附件1。
（3）摘要：全期建设项目填写全建设期的总体目标。分期建设项目填写全建设期总体建设目标，以及其中第一期、第二期的分期建设目标。
（4）项目负责人、项目组成员：原则上与申报书一致，如有特殊情况要更换人员，须向教务处提出书面变更报告。
（5）本期建设任务：简明扼要。分期建设项目填写当期的建设任务。
（6）本期达成的具体考核指标
①填写用于考核的量化指标。
②基本指标包括项目执行报告、人才培养相关论文、人才培养特色亮点、专业/课程分类培养情况及实际受益学生人数等。
③其他指标包括各级教学成果奖、主编参编各类教材/讲义、实际建设成效支撑材料、其他成果等。
④分期建设项目填写当期要达成的具体考核指标。
企业人才培养机制如何创新 本文以企业人力资源管理制度创新为导向，结合企业人才培养方面的实践，探索企业人才培养的有效途经，从而实现新老员工的良好接续;并提出在新的人才结构模式下，科学运用人力资源管理新措施、新手段、新艺术，探索企业人才培养的新机制，实现企业人才队伍的有效建设，促进企业实力的综合提升。 中港疏浚公司属国内大型专业化水上施工企业，主要从事港口、航道的疏浚开挖及维护吹填，承包境外港口与航道工程和境内国际招标工程等业务。公司承担着国内外沿海港口工程和国家重大建设工程。近年来，随着企业的快速发展、新装备、新技术的应用、国内外项目的增多，加之近几年新老员工交替较多，人才的接续出现了明显的断层，专业岗位人员的能力素质与企业的运行发展之间出现了不相适应。 另一方面，企业的员工队伍结构现状表明，越来越多的年轻员工走上了企业的关键岗位;90后的员工也陆续进入企业基础岗位任职。这些新生代员工群体思想活跃、有想法，是企业的希望和未来，在工作上有一定的见解，公司的可持续发展离不开他们。但他们也有着诸多的不稳定，其专业水平和业务技能与企业的岗位要求存在着一定的差距，同时他们对岗位职务晋升的诉求愿望更强烈，且价值观多元化，其中以独生子女居多，没有吃过苦，鲜有受过挫折;在思想观念上，团队合作精神略显不足，对企业的忠诚度和执行力方面也不如老员工。等等这些，都给企业的人才管理及员工队伍建设带来了难度。 如何完善企业的人才培养机制，使岗位人才快速成长，以适应企业发展的需要，是摆在企业面前的新问题;同时在新的社会环境下如何培养人才?使用人才?激励人才?开发人才?留住人才?这些问题不是简单地进行人事管理就能加以解决的，而是应以企业不同发展阶段的战略目标为依据，以专业的人力资源管理制度为工具，相关职能管理部门的配合为支持，结合企业实际，以构建科学合理的人才培养制度做保障。 尤其是在当今社会的大环境之下，许多青年员工不安于船舶、项目部枯燥的生活，而留恋陆上或者机关相对固定的工作环境，缺乏主动去生产一线锻炼学习的意识，致使船舶、项目施工现场人手紧张，且离职率较高。近些年，随着国家高校扩招带来的影响，高等教育
员工入职合同 合肥水蓝星商贸有限公司 甲方（用人单位）名称：法定代表人： 乙方（受聘人员）姓名：___________________性别：____________出生年月日： _____________民族：____________文化程度：_______________联系电话：居民身份证号码：_________________________居住地址：家庭住址：_______________________________邮政编码：_____________电话：___________________ 根据国家法律和有关政策，经甲、乙双方平等协商，自愿签订本合同： 一、聘用合同期限。本合同为无固定期限的聘用合同。合同期从________年________月________日起至法定或约定的解除（终止）合同的条件出现为止。 二、工作性质和考核指标乙方同意按甲方工作需要，在________岗位工作，完成该岗位承担的各项工作任务。考核指标按照甲方薪酬管理制度实行。 三、劳动保护和劳动条件甲方按国家和省、市的有关生产、安全、劳动保护、卫生健康规定为乙方提供必要的工作条件，保障乙方在安全、健康的环境中工作。 四、劳动报酬乙方在聘用期间的基本工资按照甲方薪酬管理制度实行，奖金见甲方的奖金发放制度。 五、甲方的权利和义务（一）甲方的权利1．依照国家的有关规定和甲方的规章制度对乙方行使管理权、考核权和奖惩权。2．合同期间因工作需要，甲方有权调整乙方的工作岗位。3．具有下列情形之一的，甲方可以随时通知乙方解除劳动合同：（1）在试用期内
发现乙方不符合聘用条件的；（2）乙方在病、事、延长产假和医疗期及脱产学习期间本人或为他人及亲友从事各种生产经营服务活动的；（3）乙方严重违反甲方工作责任制或甲方规章制度的；（4）乙方严重失职，营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的；（5）乙方被依法追究刑事责任的；（6）乙方考核被确定为不称职的（甲方薪酬管理制度）；（7）不胜任现职工作，又不接受其它安排的。4．乙方受聘期间，因违法、违纪或其它不当行为，给甲方造成损失的，甲方有权要求乙方承担相应的赔偿责任。（二）甲方的义务1．遵守国家的法律、法规、政策，尊重职工的主人翁地位，创造有利于职工发挥积极性和创造性的企业环境。2．负责对乙方进行政治思想、职业道德、专业技术、企业管理知识、遵纪守法和规章制度的教育与培训。3．乙方具有下列情形之一，又不符合本合同第五条第（一）款第（3）项的，甲方不得解除劳动合同，予以停薪留职：（1）患病或者负伤，在规定的医疗期内的；（2）乙方为女职工，在孕期、产期、哺乳期内的；（3）法律、法规规定的其他情形。 六、乙方的权利和义务（一）乙方的权利1．在合同期间乙方享有参与企业民主管理，获得政治荣誉和物质鼓励的权利。2．有权享受国家和本企业规定的劳动保护、劳动保险、福利待遇。3．因疾病治疗需要，有申请延长医疗期的权利。4．有下列情形之一的，乙方可以随时通知甲方解除聘用合同：（1）甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫乙方工作的；（2）甲方未按聘用合同约定支付劳动报酬或者提供工作条件的。（二）乙方的义务1．必须按时、按质、按量地完成约定的工作任务或工作指标，并接受甲方的考核。2．自觉保护甲方的形象和利益，不得实施有损甲方形象和利益的言行。3．必须以甲方工作人员名义开展业务，并服从甲方统一管理。4．乙方因其它事由单方提前解除劳动合同，应提前三十日以书面形式通知甲方（或以一个月薪金代替通知），并承担相应法律责任。 七、违约责任1．本合同一经签订，双方必须严格执行，如遇违约时，违约方应承担违约责任，支付给对方违约金________元；给对方造成损失的，应根据后果及责任大小予以赔偿。2．乙方在职期间，由甲方出资进行职业技术培训或乙方属甲方有偿引进的人才，当乙方未满约定服务年限解除本合同时，甲方可以按照实际支付的培训费或有偿引进费计收赔偿金，其标准为每服务一年递减支付的培训费或引进费总额的20%。3．因不可抗力造成本合同不能履行的，可以不承担违约责任。 八、解除劳动合同的程序双方协商一致，认为下述程序是公正而合理的。1．提出书面通知；2．填写《员工离职通知书》。归还乙方持有的甲方的各种文件、资料、通信设备等甲方财产。如有遗失、损坏应予赔偿。3．交接工作；4．支付违约金和赔偿金；5．甲方出具终止或解除劳动合同证明；自乙方提出书面通知之日起的第三十一日，双方劳动合同关系解除。但由于乙方的原因未能及时按程序办妥手续的，则办理时间可以顺延，由
领军人才合同书 篇一：甘肃省领军人才工作任务合同书 编号：密级： 甘肃省领军人才工作任务合同书 工作单位名称： 工作单位属性：学科领域： 委托方(甲方) ：中共甘肃省委组织部 甘肃省人力资源和社会保障厅 责任人(乙方)： 责任单位（丙方）：用人单位 起止年限： XX年1月至XX年12月 甘肃省领军人才工作任务合同书 任务委托单位(甲方)：中共甘肃省委组织部甘肃省人力资源和社会保障厅 甲方代表人:省委组织部副部长、省人力资源和社会保障厅厅长 庞波 邮政编码：730000 电话：传真：甲方联系人：电子邮件： 工作任务责任人（乙方）：（自然人填写） 姓名: 性别：身份证号住址: 工作单位:
职务: 职称:电话: 传真:电子邮件: 手机：责任单位（丙方）： 主管部门：用人单位：主管部门负责人: 用人单位负责人： 用人单位地址: 邮政编码：联系人: 电话: 传真: 电子邮件: 手机： 甘肃省领军人才工作任务合同书 总则 我省实施千名领军人才工作，旨在加强高层次领军人才队伍建设，充分发挥领军人才在各类人才以及人才队伍建设中的引领作用，以人才优先发展引领和带动经济社会科学发展，建设若干个以高层次领军人才为核心，以重点优势产业学科为平台的创新创业团队，使之成为甘肃经济社会又好又快发展的领军团队，努力形成人才支撑发展、发展孕育人才的良性循环机制。 省委组织部、省人力资源和社会保障厅要按照省委、省政府的文件要求，加强宏观指导协调和督查，全面落实领军人才的各项待遇，进一步健全和完善有关政策、制度和机制，切实做好对领军人才的考核、管理、使用和服务工作，推动领军人才工作健康进行。 领军人才所在单位和主管部门要充分发挥领军人才的
对土木工程专业创新人才培养的认识 三十年的改革开放，国家发生了巨大变化，经济发展和科技进步最为显著，其中土木建筑业的发展尤为突出。目前，土木建设业已经成为我国国民经济中名副其实的支柱产业，以国家重点工程、交通枢纽工程和城市公共交通等基础设施建设，房地产开发，交通能源建设，社会主义新农村建设我国土木建筑业面临加快发展的大好机遇。然而，我国土木建筑业仍然存在从业人员的受教育程度人相对较低，数量庞大、知识层次低、生产率低、技术创新缺乏的弱点，产业集中度低、规模较小、技术粗糙、过度竞争等问题。解决这些问题，优秀的、特别是具有创新精神和能力的土木工程专业人才的培养是关键所在。 一、创新与创新教育 1、创新 什么是创新？简单的说就是利用已存在的自然资源创造新东西的一种手段。创新是一种发现前所未有的新问题，或者针对问题提出新思路、新方法、新理论，或者发明新技术、新产品的社会实践活动，是人类认识自然和改造自然过程中社会活动的重要组成部分，是推动科技进步与社会发展最直接、最有效的源动力。 土木工程科技创新一般有以下四种类型：①概念创新，主要在土木工程领域的科研、技术开发和应用等方面提出新的概念，从而为某方面的工作提供全新的思路和方法；②原理创新，主要针对基础研究和应用基础研究中的理论创新；③技术集成创新，主要针对新技术的开发和以新应用领域、新应用方式等为目标的技术集成；④技术应用创新，主要是指在技术应用中以提高效益、创造更高价值等为目标的技术革新等。 2、创新教育 高等教育的主要目的之一是培养高素质的专门技术人才，使受教育者在身体素质、心理素质、思想素质、人文素质、专业素质和创新
素质等各方面得到培养和训练。因此，高校应逐渐建立以创新教育为核心的素质教育模式。创新素质包括三个层面的内容：创新意识、创新思维和创新能力。相应地，创新教育也包括三个方面的内容：创新意识的激发、创新思维的训练和创新能力的培养。 以培养综合素质与创新能力为核心的创新教育，不仅注重知识的传递和学生对知识的领悟，更注重学生熟练运用所学知识对专业技术问题进行综合分析、逻辑推理和解决问题的能力的培养，在理论学习和实践训练中激发学生的创新意识、强化学生的创新思维、磨练学生的创新意志，将学生的创新意识、创新思维和创新能力的教育与培养融于课堂教学、现场教学、案例讨论、见习实习和毕业设计等教学环节。课堂教学以问题为导向，进行启发式教学。教师讲透重点、疑点、难点，鼓励学生发挥学习主动性，培养自学能力、独立思考能力和思变能力。 现场教学和案例分析以工程现场和典型案例组织教学，帮助学生掌握科学思维模式及思维程序，培养学生综合分析能力，提升他们发现问题、分析问题和处理问题的能力。根据学生理论学习的进度和内容，适时安排不同复杂程度的工程案例，组织案例教学，引导学生展开讨论，扩大学生视野，培养学生的学习兴趣和思维方法，同时培养学生一丝不苟的科学精神和至高无上的职业道德。案例教学是学生从课堂教学走向工作岗位的必由之路，通过案例讨论，教会学生综合分析问题和科学处理问题基本程序和方法，取得模拟的工程经验。见习与实习是土木工程专业学生学习的重要实践教学环节，学生在课程见习或顶岗实习期间，指导教师明确要求、统一内容、严格管理，学生把课程见习与顶岗实习作为岗前培训来对待，确保每一次课程见习与顶岗实习的教学效果。 二、创新人才培养改革思路 创新人才培养的改革是一项系统工程，有些方面(如：行业机制体制)的改革甚至需要自上而下地进行，但是，高校必须走在改革的前沿，从自身出发，身先士卒地进行一些切合实际和行之有效的改革，从人
龙源期刊网 http://biz.doczj.com/doc/777781929.html, 桂林市叠彩区教育局大力推进“优师强校”工程 作者：雷琛 来源：《广西教育·A版》2011年第08期 近年来，桂林市叠彩区党委、政府狠抓基础教育，强力推进“优师强校”工程，实现了教育优质发展与均衡发展的共进双赢，使“一校一品一特色”格局初步形成，一批具有深厚教学功底和专业特长的教师脱颖而出。更多学生在学校开心学习、健康成长。 抓教育就是抓发展 叠彩区党委、政府牢固树立抓教育就是抓发展的理念，确立了教育的全局性、基础性、先导性地位，明确了城区教育发展的思路和举措。 2010年，叠彩区党委书记李向荣亲自组织召开教育专题研究会，制订教育工作规划，优 先安排教育资金，改善学校办学条件，带头落实领导联系学校制度和为教育办实事项目，为教育的发展创造了良好的环境。区长黄洪斌亲自召开校长座谈会，督促有关部门实施优师工程、强校工程、学校信息化工程，加大对学校基础设施建设的资金投入力度。 在叠彩区党政领导的带动下，区四家班子领导及各有关部门负责人经常深入挂点学校，为学校解决实际困难，形成了上下联动、齐抓共管的教育管理新局面。近两年，叠彩区共投入数百万元资金实施校舍维修改造工程和校园安全工程，把学校建成了学生安全、家长安心的校园，营造了一个个良好的教书育人环境。 大力推行“优师强校”工程 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。要培养出适应国家和社会需要的优秀人才，就必须不断提高学校的教学质量，提升教师的素质和能力。2009年，叠彩区党委、政府在对 区属学校现状进行充分调研的基础上，制订了《叠彩区“优师强校”工程三年规划》，大力推进“明确一个目标，保障两个发展，推进三大工程”的“优师强校123”发展战略。
单位名称：
2020 年销售业务员劳动合同范本
住所：
法定代表人：
联系电话：
劳动者姓名：
联系电话：
身份证号：
家庭住址：
紧急联系人：
联系电话：
风险提示：
企业的招聘工作完成后，就进入了用工阶段，在用工前，企业一定要 在员工入职一个月内与员工签订劳动合同，否则企业将为此付出巨大的代 价：
一是，企业将支付未签订劳动合同期限的双倍工资。如：企业超过一 年未签劳动合同，企业就得多支付员工 11 个月的工资。 二是，如果未签订 劳动合同期限超出一年，将致使签订无固定期限的劳动合同条件成立，只要 没有出现法律规定的条件或者双方约定的条件，企业就得继续履行劳动合同
规定的义务，无法解除劳动合同。
根据《中华人民共和国劳动法》和有关规定，甲乙双方经平等协商一致，自 愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。
一、劳动合同期限 第一条 本合同为______期限劳动合同。 合同有效期自______年______月______日至______年______月______日止， 其中试用期为______月。
风险提示： 试用期包含在劳动合同期限内，《劳动合同法》中对试用期长短的限制 根据合同期限的来规定，如： 1、劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月； 2、劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月； 3、劳动合同期限三年以上的，试用期不得超过六个月。 违反以上规 定进行约定的，若被员工投诉，会被劳动行政部门责令改正；如果违法约定 的试用期已经履行的，单位还要向员工支付赔偿金。
二、工作内容 第二条 依据甲方工作需要，乙方同意从事_岗位工作。经甲乙双方协商同意， 可以变换工作岗位。
创新人才培养制度 为更好地建立健全科技人才成长的培养机制、引进机制、使用机制和激励机制，更好地落实作为创新型企业的发展要求，必需建立健全科技人才成长的培养机制、引进机制、使用机制和激励机制，大力营造自主创新的优良环境，提升企业对人才的吸引力、凝聚力，充分调动广大员工自主创新的积极性，为的快速、持续、健康发展提供强有力的人才保证和智力支持，特制定本办法： 一、稳定、培养现有人才的激励办法 1、建立创新人才工作保障机制。各部门主要负责人要树立强烈的人才意识，善于发现人才、培养人才、团结人才、用好人才、服务人才，充分发挥专业技术人才在推进企业跨越式发展中的骨干作用，最大限度地激发人才的创造活力。要充分认识人才工作的重要性，高度重视人才工作，形成公司统一领导，人力资源部门牵头，有关部门密切配合的人才工作格局。公司将把人才工作作为各部门负责人政绩考核的重要内容，考核结果作为提拔、晋级、奖励的重要依据。对在人才队伍建设中成绩突出的部门和个人给予表彰和奖励。 2、创新科技人才选拔任用机制。在专业技术人员的使用上引入竞争机制，加大各类人才选拔使用方式和选聘力度，积极为各类人才干事创业和实现价值提供机会和条件，促进人岗相适、用当其时、人尽其才，形成有利于各类人才脱颖而出、充分施展才能的选人用人机制。对公司评选出来的科技创新人才重点培养，压担子、挑大梁，条件成熟时适时选用，使他们在工作中发挥骨干作用，有效地发挥典型
示范作用，在全公司形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，为专业技术人才成长提供发展舞台，不断开创人才辈出、人尽其才的新局面。 3、建立有突出贡献的科技人才技术岗位津贴制度。本着“一流人才、一流业绩、一流报酬”的原则，提高高层次人才待遇，加快培养出高层次的专业技术人才队伍，推动企业科技创新，提高企业核心竞争力，为公司跨越式发展提供技术支撑。 4、加强“H”型人才发展双通道建设。积极开展尖端人才、中高级专家等专业技术职务评聘工作，不断拓宽专业技术人才的职业生涯发展通道，实现专业技术人才与经营管理人才两支队伍“H”型管理，改变独木桥式的事业发展模式，使技术人才和管理人才在事业发展上各行其道，人尽其用。 5、推行科研成果奖励制度。为激发广大员工开展科研开发、科技创新工作的积极性，对申报的科研攻关、技术推广、自主创新项目等科研成果转化到生产经营实际中进行应用、推广和再创新的，按照《创新成果奖励办法》进行奖励，有力激发员工自主创新的潜力，提高公司的核心竞争力和整体技术水平。 6、建立专业技术人才交流制度。按照个人自愿、企业需要、组织调配、因才施用的原则，根据企业发展方向，依托重点项目，针对现有各类专业技术人才成长的不同特点，不同发展方向，促进专业技术人才向生产一线锻炼，不断加强专业技术人才的合理交流，实现人才的有序流动。
师傅： 徒弟： 企业的发展，离不开人才的培养和储备。为帮助新分学生员工尽早进行角色转换，迅速、有效地融入企业，早日成才，充分发挥师徒制的“传帮带”作用，结合西部公司实际情况，现对新分学生员工定岗定师，并签订师徒合同。望师徒双方共同遵照执行。 一、双方职责 （一）师傅职责 1．师傅必须明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。 2．从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到好的榜样作用。 3．负责指导和解答工作上的有关问题，及时发现和纠正徒弟的不足之处。 4．有责任帮助徒弟处理工作中遇到的棘手问题和困难。 5．与徒弟一起学习和运用新知识、新技术、新工艺。鼓励、支持徒弟的创新意识。 6．以民主、平等的观念，正确对待徒弟的合理化建议。 7．对徒弟的德、能、勤、绩应做好全面考核记录。徒弟转正定级时，师傅要有详细的书面报告交人力资源部，保证徒弟期满考核合格。 （二）徒弟职责 1．遵守西部公司的各项规章制度，安心本职工作，能吃苦耐劳，勤于学习。 2．在生活、工作中尊重、关心师傅，服从师傅的安排。 3．虚心请教工作上的不解问题，严格按有关规范和程序进行本职工作。 4．对工作上出现的重大问题和困难，主动协同师傅解决。 5．利用所学知识，认真钻研新技术、新工艺，并加以运用。 6．在转正定级时，应写出书面的自我总结交师傅及人力资源部。保证见习期满，能较好地独立工作。
二、考核、奖罚 1．培养期内徒弟要认真做好工作日记，人力资源部将不定期进行检查。 2．原则上按培养期进行考核，考核结果计入半年考核，半年考核结果计入见习期满后的年度考核。 3．考核奖励方案（暂定，具体以正式通知为准）： 5．培养期内，徒弟工作上所发生的一切事故，所承担的经济责任师傅对等承担。 三、本合同以培养期为限，期满自动失效。 四、合同起止时间 1.培养岗位：； 2.培养时间：年月日至年月日。 五、本合同一式三份，人力资源部一份，师徒各一份。 师傅（签名）：徒弟（签名）： 日期：日期：
工程创新人才培养模式的构建与成效 摘要：本文紧密结合建设创新型国家的需求，借鉴美、欧、日、澳等发达国家和国内相关院校工程创新人才培养的先进经验，以“注重综合素质、强化能力培养、完善知识结构”为指导，制定了涵盖素质、能力、知识3维度24要素的“工程创新人才基本要求大纲”，探索并构建了以此大纲为核心的EI-QAKE工程创新人才培养模式，在工程创新人才培养的研究与实践方面做出一些探索性工作，取得了较好的效果。 关键词：工程；创新人才；培养模式 近年来，我国工程人才培养与产业需求存在一定的脱节，创新人才培养体系尚不完善，整体培养质量有待提高。具体体现为重知识传授、轻素质和能力培养、知识结构不够合理、工程创新能力发展后劲不足等问题。培养符合建设创新型国家需要的工程创新人才，是高校工程教育教学改革的当务之需。 一、工程创新人才基本要求大纲的确立 工程创新人才是综合素质高、能力强、知识结构合理的全面发展的人才，是具有积极人生价值和崇高科学献身精神，创新意识、创新精神、创新思维和创新能力高度发展的人才。据此，我们提出了工程创新人才的培养目标，即培养理论基础厚、专业口径宽、实践能力强、综合素质高、具有社会责任感、全球视野和创新精神的高层次人才，使之成为推动科技创新、经济发展、社会进步的国家栋梁。 围绕人才培养目标，我们紧密结合建设创新型国家的需求，系统总结美、欧、日、澳等发达国家和国内兄弟院校工程创新人才培养的先进经验，深入了解产业界对工程创新人才的具体要求，制定了“工程创新人才基本要求大纲”。大纲从工程创新人才的素质、能力、知识三个维度将培养目标进一步细化为24个基本要素，进一步明确了工程创新人才培养的具体要求。 素质结构包含的要素有：积极乐观与理性乐观的人生态度；探究真理百折不挠的毅力；很强的自制力；成就宏伟事业的自信心；诚实守信、严谨求真的职业道德；敬业精神、社会责任感和工作责任心；包容心与团队精神：爱国奉献精神和谋求人类福祉的志向；优良的身体素质。 能力结构包含的要素有：终身学习能力；分析问题能力；计划与综合能力；
员工入职协议书 1、新员工入职协议书 甲方： 地址： 乙方： 身份证号码： 地址： 为规范公司管理，确保劳动纪律和管理程序运作实施，经双方平等协商，订立如下条款，由双方共同遵守。 一、甲方聘任乙方为部。 二、您的试用期为个月，自年月日始，至年月日止。试用期基本工资为元。转正后，基本工资为元，其他补贴元，合计元/月，并按基本工资数为员工缴交五险一金。 三、甲方视乙方工作情况，酌情延长或缩短乙方的试用期(最长不超过三个月)。如乙方在试用期内的工作表现突出，考核成绩达标，本公司将书面通知给予转正并签订相应劳动合同，考核不合格者，将通知其终止试用。 四、甲方于每月的10日以货币形式向乙方支付上月（自然月）工资（若薪资发放日恰逢周日或假日，则做顺延或提前发放）。 五、此协议书是员工试用期间务必遵守的协议承诺保证。 六、新员工必须保证向公司提交的所有证件材料均真实有效，否则公司可随时解除劳动关系并追究相关经济法律责任。 七、自进入公司工作之日起，乙方必须严格遵守甲方的各项规章制度，并根据甲方工作安排，认真履行职责，保守甲方的商业秘密，自觉维护甲方的合法权益。 八、乙方任职期间，如违反了公司的制度或规定，公司有权据制度做出相应的处罚。 九、在职期间，乙方由于自身原因提出解除本协议时，须提前7天以书面形式通知甲方，
以便商洽、办理工作交接及薪资发放等事宜。交接手续办理完毕方可正式离职，否则，将依照公司有关的规章制度做出相应处理。 十、员工享有入职培训的权利，并依法享有国家法定节假日休假权利，遇特殊情况，依公司相关考勤制度配合公司完成调休工作。 十一、未尽事宜经甲、乙双方协商可修改、补充。本协议双方签字即生效。协议一式贰份，甲、乙双方各持一份,具有同等法律效力。 部门主管确认: 甲方（签章）: 乙方： 年月日 2、员工入职协议书 甲方： 乙方：身份证号码： 根据有关规定,经协商甲、乙双方共同签订本协议,共同执行。 1、本协议期限为（年/月），自年月日起至年月日。 2、乙方工作任务如下: 3、乙方在协议约定工作期间应完成工作任务，遵从甲方安排，按时按量完成甲方安排的工作任务 4、劳动报酬： 甲方按元（人民币）/月（大写：元整） 5、协议的解除变更续签： ①若乙方在工作期间未经甲方允许擅离职守，或有损甲方经济利益的行为，没能按时按量完成甲方分派的工作任务，乙方由于身体及其他个人原因不能再胜任工作。甲方可提前单方解除协议。
入职劳动合同简单版 聘用合同 甲方（聘用方）： 乙方（受聘方）： （附身份证复印件） 甲乙双方根据国家和 市有关法规、规定，按照自愿、平等、协商一致的原则，签订本合同。 第一条合同期限 1．合同有效期：自_________年_________月 _________日至_________年_________月_________日止（其中_________年_________月_________日至_________年 _________月_________日为见习期／试用期，试用期为 个月，可视乙方适应工作能力酌情增减），合同期满聘用关系自然终止。 2．聘用合同期满前一个月，经双方协商同意，可以续订聘用合同。 3. 本合同期满后，任何一方认为不再续订聘用合同的，应在合同期满前一个月书面通知对方。
第二条工作安排 1．乙方同意按甲方工作需要，在________岗位工作，完成该岗位承担的各项工作任务。乙方工作内容和劳动定额标准由甲方决定，甲方有权根据需要对乙方的工作内容和劳动定额进行合理调整。 2. 甲方实行每周工作_________天，每天工作_________小时的工作制度（工作时间为周一至周五上午8:30~11:30，下午 2:30~5:30）。节假日按国家规定调休，公司另有安排除外。 3. 乙方同意：甲方根据工作需要，可调整变动工作时间，在照顾员工有合理的休息时间的情况下，或要求员工在法定节假日及休息日到岗工作。乙方无特殊理由应积极支持和服从甲方安排，但甲方应严格控制加班时间。 第三条劳务报酬 1．甲方每月 10 号支付乙方上月工资，如遇节假日，则延后至最近一个工 作日。试用期工资为 元人民币，转正后工资为_________元人民币。若乙方有 突出贡献，甲方可按单位有关规定，依照乙方的工作实绩、贡献大小给予奖励。
人才培养协议书(精选多篇) 核心人才培养协议 甲方： 乙方：身份证号： 为持续提高公司的核心竞争力，提高员工的专业技能及综合素质，更好的提升公司整体业务水平及员工素质，根据甲方的战略经营目标及相关管理制度，选拔乙方为公司的核心人才，并经双方协商一致，就乙方成为甲方核心人才的相关内容达成如下协议： 一、核心人才培养期限 甲方根据内部的选拔办法确定核心人才培养对象，乙方作为甲方发展的核心人才培养期限自年月日至年月日。自该期限截止之日起，甲乙双方基于核心人才培养协议下的所有权利义务关系随之终止。 二、甲方的权利义务 1、在本协议期内，甲方根据内部的核心人才管理办法支付乙方除其从甲方获得正常的各类薪酬福利外的额外报酬为元/月，此额外报酬与乙方的工资一起发放。 2、在本协议期内，甲方根据经营战略目标及核心人才管理办法为乙方提供定期或不定期的培训机会，以不断提升乙方的专业技能和综合素质。培训方式、培训时间、培训地点、培训内容等培训计划由甲方制定并提前通知乙方，以便乙方及时协调自身工作。
3、甲方根据需要对乙方进行定期或不定期的考核，进行培训效果 评估，并将考核结果及时反馈给乙方。 4、甲方根据乙方的专业技能及综合素质等方面决定乙方的晋升时间、晋升岗位等。 5、甲方有权根据乙方的专业技能或业绩表现的决定本协议的终止期限。若乙方的专业技能或业绩表现差着，甲方有权即时与乙方终止本协议，甲乙双方基于本协议下的所有权利义务关系随之终止。 三、乙方的权利和义务 1、乙方在职期间，需对公司发展核心人才培养方案的所有内容进行保密。若经发现乙方刻意或者由于乙方自身原因导致核心人才培养计划内容泄露，甲方将即时终止本协议，取消乙方的核心人才培养资格。 2、乙方根据自身情况，有权对培训内容提出合理的需求和建议。乙方需积极配合甲方对其进行培训成果的考核。 3、乙方的晋升不受甲方普通员工的条件限制。乙方的晋升周期，晋升资格，晋升职位等由甲方根据相关管理办法决定。 4、乙方可以根据甲方的要求适度的参与公司的管理，包含但不限于定期或不定期的参与公司高层领导会议或公司重大决策的制定，发表自己的观点，给予合理化的意见或建议。
高校工程项目招标研究 一、高校工程项目招投标中存有的问题 （一）资格预审不够严谨资格预审是择优的开始，必须对报名单位的 资质等级、业绩、技术装备、财务状况、技术人员等等实行筛选和严 格审查。不过，在实际操作过程中，因为资格预审人员的专业水平不足、责任心不强，或素质偏低，往往使资格预审流于形式。有些高校 有意或无意地对投标者缺少严格的资格与资质审查，大多只注重营业 执照的真伪、企业的规模及注册资本金的大小等，而忽视其业绩、信誉、技术装备、财务状况、技术人员构成等等，对其是否张冠李戴， 投标人是否存有一人多帽，对投标人是否为同一系统、同一地区的， 是否存有“围标”、“陪标”的可能等缺少分析与审查，在很大水准 上以貌取人，将标书编制的好坏代替了施工企业的形象，分析不到位，判断不准确。 （二）公开水准不够广泛当前，除百万元以上的工程项目必须有社会 招投标代理机构统一组织招标，指定媒体发布公告以外，其它大量的 中小工程项目都是由学校自行组织招标的。绝绝大多数高校自行组织 的招投标项目都是在学校的校园网上发布公告的，而校园网的社会影 响力和注重度是一定的，且具有其领域及行业性，这种公开的范围与 水准不够的影响，带来了学校工程项目投标人不足或老面孔问题，进 而造成竞争机制的不规范。多年来，因为高校后勤社会化的推动，普 遍没有专门的基建维修队伍，学校的基建维修任务基本都是社会化外派，所以，几乎每个高校内部或周边都驻扎着一些中小型基建维修工 程队，他们与学校相互依托，学校的中小型工程及零星维修大多由他 们承担。他们的存有一方面解决了学校零星维修工作的便利，另一方面，因为都是老面孔，在分食一块蛋糕时，为避免或降低竞争压力， 加之与管理方的长期接触，极大地潜在着相互陪标的可能，侵吞学校 利益。
业务员入职合同 甲方：联系电话： 乙方：身份证号：联系电话: 甲方根据工作需要.聘请乙方从事市场营销工作，甲、乙双方根据国家有关法规、规定，按照合 法、自愿、平等、协商一致的協则，签订本合同。 第一条合同期限 1 .合同有效期：木合同有效期限为自然终止，其中前年，自20年 月曰至20年 月曰止，合 同期满聘任关系 个月为试用期。 2 .合同期满，乙方认为不再续签聘任合同的，应在合同期满前一个月书面通知甲方。 期 满，如甲方继续聘任乙方，或乙方仍想竞聘甲方工作，经甲方同意，可在合同期满前 办理 续签手续。 工作时间：第二条工作时间: 1 .根据岗位及业务性质的需要，甲、乙双方同意按为乙方的工作时间。 第三条乙方的待遇 1 .乙方工资分为试用期工资和转正后工资两种。工资由基木工资和提成奖金等构成。 2.试用 期为工资为个月，试用期基木工资为 元/月，奖金按业务额为提成：转正后的基本 元/月，奖金按业务额 %提成，按公司規定发放。元，转正后定額任务为月销售额元，完成定額任务3,试用期定额任务 为月销售额 的（打折的业务額除外），以业务总額按提成点数计算提成奖金，未达到定额任务的无提成。 4.其它奖金提成比例：I ）月销售额超过万元（不含万元）以上的，超出万的部分按％提成: 5 .以上所指销售业务额皆以当月回收货款为准。 6 .其它方面，若业务员考核为优秀或不合格的, 则按公司的业务员考核管理制度和业务员管理制度相关内容执行。 7 .甲方每月 日前发放上月工 资及80%提成奖金，剰余20%作为风险金.在六个月后发放。 8. 对于合同期满、岗位调动、或其它正常情况下离岗、离职的员匚可按规定发放未发完的风 险金。 9. 对于因违法违纪、工作重大失误、自动离职、违反公司规章制度等被辞退、除名的员工，其未发 放3.合同 一个月
创新法治人才培养机制（学习贯彻党的十八届四中全会精 神） 袁贵仁 《人民日报》（2014年12月12日07 版） 党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），提出了建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标，对“创新法治人才培养机制”提出新的更高要求，具有重大而深远的指导意义。我们要深入学习领会、认真贯彻落实好《决定》的决策部署，坚持以改革创新精神开创法治人才培养工作新局面。 深刻认识创新法治人才培养机制的重要意义 全面推进依法治国，核心是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，不断促进国家治理体系和治理能力现代化，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力法治保障。“致天下之治者在人才。”《决定》明确提出，“全面推进依法治国，必须大力提高法治工作队伍思想政治素质、业务工作能力、职业道德水准，着力建设一支忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的社会主义法治工作队伍”。这指明了法治人才队伍建设的正确方向和法治人才培养的根本要求。 随着改革开放以来社会主义法治建设各项事业的发展，经过30多年的探索实践，我国已经建立了以学位教育为主体、其他教育为补充，学历教育和在职培训进修相互衔接的法治人才培养体系，为法治领域输送了数以百万计的高素质专门人才。与此同时，初步形成了教育部门宏观管理、司法部门行业指导、教育行业协会自律管理、法学院校自主管理“四位一体”的管理体制，既有以法学理论传授为主的法学学术学位教育，又有具备行业特点的法学
专业学位教育，还有贯穿于法律职业生涯的继续教育。高等法学教育坚持专业教育与通识教育并重、大众化教育兼顾精英教育理念，初步形成了法学教育、司法考试及法律职业之间的良性互动关系，培养造就了大批具有法律人格、法律知识和法律职业技能的专门人才。 但是，我们也要清醒看到，同加快建设社会主义法治国家的新形势新要求相比，法治人才培养质量和机制还存在一些亟待解决的问题。不同地区之间法学教育资源特别是师资配置仍不平衡，法学院校与法治实务部门协同育人机制不够完善，法学教育与司法考试、法律职业的衔接不够紧密，加强和改进中国特色社会主义法治人才培养工作需要进一步加大力度，创新法治人才培养机制刻不容缓。 正确把握创新法治人才培养机制的关键环节 创新法治人才培养机制，要深入学习贯彻习近平同志系列重要讲话精神，始终遵循习近平同志关于“更加注重改革的系统性、整体性、协同性”的重要论述，抓住牵一发动全身的关键环节，重点突破、扎实推进，尽快取得实质性进展。 坚持把思想政治建设摆在创新法治人才培养的首位。思想政治素质是社会主义法治人才第一位的要求，忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律是社会主义法治人才思想政治素质的具体表现。必须立足法治国家、法治政府、法治社会一体建设的全局，认真总结中国特色社会主义实践经验，不断提高法治人才的思想政治素质。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，做到内化于心、外化于行，切实增强道路自信、理论自信、制度自信。牢牢掌握意识形态工作领导权话语权，“坚持用马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论全方位占领高校、科研机构法学教育和法学研究阵地”，加强对社会思潮辨析引导，分清重大是非，绝不给错误思潮传播提供任何渠道和空间。教育部和中央政法委将深入实施卓越法律人才教育培养计划，坚持“宽口径、厚基础、提能
编号： 劳动合同书 甲方：XXXXXX有限公司 乙方： 日期：
根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》及国家有关法律法规，甲乙双方经平等协商，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。 乙方保证在签订本合同时与其它任何单位不存在任何形式的劳动关系。 一、劳动合同双方当事人基本情况 第一条甲方XXXXXX有限公司 法定代表人（主要负责人）或委托代理人 地址：XX市XX区XX路XX号XX栋XX楼 第二条乙方性别联系方式 居民身份证号码 现居地址邮政编码 二、劳动合同期限 第三条本合同为固定期限劳动合同。 本合同于年月日生效，其中试用期至年月日止。 本合同于年月日终止。 三、工作内容和工作地点 第四条乙方工作的用工单位名称：XXXXXX有限公司。 第五条乙方同意根据甲方工作需要，在部门，从事的工作，工作地点为XX市。经双方协商一致，甲方可根据工作需要对乙方的工作岗位、工作地点作变更，乙方同意其 工资待遇也随之变动。如果乙方被甲方聘任相应职务的，甲方可依据工作需要或乙 方工作表现调整乙方的职务，并应当以书面形式通知乙方。 第六条乙方保证按照本合同约定及甲方规章制度规定按时、保质、保量完成工作任务，并据此接受甲方的业绩考核。乙方连续两个月未达到甲方考核标准的，视为乙方不胜 任本合同所约定的工作岗位，甲方可以据此调整乙方的工作岗位。 第八条在合同履行过程中，甲方将为乙方提供晋级提薪的机会，乙方若怠职、渎职，甲 方将降其薪资或职务。 五、规章制度和劳动纪律 第九条甲方根据公司经营需要，依法制定各项规章制度。乙方入职前甲方已经实施的规章制度，在乙方入职后对乙方具有法定约束力，乙方必须严格遵守。 第十条乙方应遵守甲方制定的各项规章制度和工作规范，服从管理，按时完成任务；爱护用工单位的财产，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道德；积极参加用 工单位组织的培训，提高自身素质。 第十一条乙方同意甲方对其履行制度的情况进行检查、督促、考核和奖惩。乙方违反甲方的规章制度，甲方可给予相应的行政处理、行政处分、经济处罚等，直至依法解 除劳动合同，同时甲方保留依法起诉的权利。
校企合作人才培养协议书 甲方：（校方） 乙方：（企方） 为充分发挥校企双方的优势，发挥我院为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，现就校企共同培养人才的合作事项达成如下协议： 一、合作原则 本着“互利共赢、服务企业、统一管理、校企互动”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。 二、合作方式及内容 经双方友好协商，合作方式及内容参照以下（一）至（五）条款执行。未尽之处，可做其他补充。 （一）互认挂牌、学生培养、员工培训合作 1、甲方在乙方挂牌设立“校企合作人才培养基地”，乙方在甲方挂牌设立相应的“企业（公司）人才资源基地”。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研等合作。 2、作为甲方的“校企合作人才培养基地”，乙方在同等条件下应优
先录用甲方毕业生；甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生。 3、作为乙方的“企业（公司）人才资源基地”，甲方可利用学院的软、硬件教学资源，根据乙方要求，为乙方提供包括各类员工职业培训等在内的人才培训服务。 4、乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为甲方制订各专业培养目标、培养计划等提供依据。 5、双方将定期或不定期通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。 （二）订单培养、合作办学合作 1、双方共同合作，在机电工程系各专业或相关专业中，根据乙方需要，本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养、输送人才，并根据乙方企业发展状况，根据生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。 2、为保证合作培养的人才质量，乙方可投入一定的办学资源。如在甲方投资建设专门化的实验实训室，满足合作班级学生的实验实训需要；推荐企业的技术骨干承担合作班级的部分教学任务；积极为合作班级的学生下企业实践创造条件，以使合作培养的学生尽快适应企业的需求；与甲方共同开发相关课程等。
工程应用型创新人才培养模式研究与实践1刘有耀，蒋林，杜慧敏，张丽果，巩稼民，刘继红 西安邮电大学陕西西安710121 摘要：提高工程应用型创新人才培养质量是高等工程教育面临的一个急需解决的难题。根据工程应用型创新人才内涵，结合学校自身优势特色，对人才培养模式中的目的要素、内容要素和方法要素进行综合改革。在人才培养理念指导下，制定了适应行业发展的人才培养目标和规格，构建了螺旋式上升的一体化课程体系和实践教学体系，探索了教学科研协同、学校企业协同项目驱动的研究式教学方法，完善并建设了多样化的实践环境和工程经验丰富的师资队伍。经过部分专业的实践，工程应用型创新人才培养模式改革效果良好。 关键词：人才培养培养理念培养思路课程体系培养模式 一、引言 面对科学技术的突飞猛进，全球产业结构的调整与重塑，新的历史条件下，工程技术人才的培养质量直接决定着一个国家的科技发展速度和水平以及工业竞争能力[1,2]。我国确立2020年建设成创新型国家的目标，提高高校自主创新能力，培养创新型人才是实现创新型国家的人力资源基础[3]。社会对人才的需求是多层次、多方位的，就我国当前社会、经济发展阶段，应用型人才是一种社会需求越来越多的人才类型[4]。同时，我国地方高校约占整个高校的90%，工程人才培养又约占地方高校人才培养的一半左右[5]。因此，培养工程应用型创新人才是当前高等教育的当务之急[6]。 然而，在我国高等工程教育的工程应用型创新人才培养过程中存在以下问题[1,5,7,8]：1）人才培养体系中基础理论知识、工程实践能力和职业素质发展不协调的问题。传统基于学科人才培养体系的简单叠加造成课堂讲授的越来越多，教会学生的越来越少；灌输的知识量越大，学生离实际工程应用越远。 2）理论教学与实践教学脱节的问题。按照传统学科体系安排教学内容，造成学生间接经验越来越多，直接经验越来越少；自成体系的课程越多，学生动手实践的机会越少，学生实践能力发展不良。 3）教学科研脱节，科研干扰、弱化本科教学问题。教学与科研脱节的现象普遍，教师的科研和学术水平越高，投入本科教学的时间和精力越少，科研促进教学的机制亟待强化。 4）教师本身缺乏工程实践经验和能力，不能用工程中的实际问题来充实课堂教学内容，严重制约了学生的工程实践能力和创新能力培养，不利于教育教学质量的提高，急需加强教师的工程实践背景。 5）工程应用型创新人才培养中学校教育与社会需求脱节的问题。高校自我封闭的人才培养模式，不能满足工程技术迅速发展的需要，产学研协同的工程教育模式亟待创新。 因此，如何培养高质量的工程应用型创新人才是高等工程教育面临的重大课题[5]。西安邮电大学是一所以工为主，以信息科学技术为特色的普通地方高等学校，以培养适应行业和地方经济建设、社会发展需要的工程应用型创新人才为目标。针对工程应用型创新人才培养中遇到的问题，学校承担了一系列教学改革项目，改革创新人才培养模式，研究与实践提高工程应用型创新人才培养质量的有效途径。 二、工程应用型创新人才的内涵 1 本文是国家特色专业建设点项目—“集成电路设计与集成系统(TS12509)”、陕西普通本科高等学校教学改革研究项目—“践行办学理念深化教育教学综合改革的研究与实践（13BZ42）”和“高等学校基于“教研统一”的创新型人才培养体系的探索与实践（13BY69）”、陕西普通本科高校“专业综合改革试点”项目—“集成电路设计与集成系统专业”和“光电信息科学与工程专业”的部分研究成果。