七年级上册历史
第七课春秋五霸与战国七雄
………教学设计
岳伟
宿州市符离中学
2010年9月26日
第七课春秋五霸与战国七雄
教学目标：
1．知识与能力
了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸和战国七雄的名称。

识读“春秋形势图”和“战国形势图”找出春秋五霸和战国七雄的具体地理
位置，掌握识读历史地图的基本技能。

知道齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵连横的史实，培养学生分析历
史问题的能力。

2．过程和方法
通过收集与本科有关的历史故事，培养学生收集资料的能力；引导学生讨论“齐桓公为什么能够称霸”，培养学生的理解能力。

3．情感态度与价值观
通过对春秋战国时成语典故的介绍，使学生能够体会中华文化的厚重和博
大；通过卧薪尝胆等故事，激发学生从小树立远大的理想和为实现理想不畏困难
的恒心毅力。

教学重点：齐桓公争霸和诸侯争霸的实质及历史作用。

教学难点：如何引导学生更主动更有创造性地进行课堂学习。

教学方法：讲述法、图示法、讨论法、讲故事等进行。

教学用具：多媒体课件
教师准备：查阅相关资料，为学生提供相关书目及网站；预测教学过程中可能出现的各
种问题，制定应对策略；制做本课课件。

学生准备：预习本课、查阅与本课相关的资料、每人收集一条与本课内容相关的成语典故。

教学安排：1课时
教学内容设计：
复习旧知识，导入新课：
提问：公元前2070年—前771年，我国经历了哪几个朝代？
导入：西周灭亡后，我国历史进入东周时期，也就是春秋战国时期。

这一时期，
诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争，，先后出现了“春秋五霸”和“战国七雄”。

这是一个大动荡大变革的时期，我们今天来学习春秋与战国的历史。

（出示课件，显示课题）
出示课件：学习目标（学生齐读）
合作交流，探求新知
一．战国时期
1．春秋争霸的原因
出示课件：显示春秋的起止时间。

结合课本的知识让学生回答。

师加以总结：一是周天子失去了往日的权势；二是几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权，乘机争霸。

2．春秋五霸
提问：历史上的“春秋五霸”指哪五霸？谁是第一个霸主呢？
生回答后，师出示课件：春秋五霸（强调另一说法）。