3．参与学校及工作坊话题讨论
4．参与微访谈答疑及视频答疑活动
5.参与工作坊磨课活动
6.参加微课设计比赛
7.提交校本实践环节的作业并互评
根据自身学科，选择一门“案例篇”课程，并完成学习：学科信息技术应用案例评析
第九-十周
任务七：交流展示，如切如磋——研修成果展示、交流与分享
1.课例分享、交流活动
（1）研磨的课程线下录像成课（条件欠缺的学校可以选择文本实录），制作成微课例上传至平台。
4选2
微课程及教学应用
电子书包与教学应用
从25个专题123个学时中选择通用软件或学科软件进行学习（建议教研组内技术分散选择）
虚拟实验与未来教学
第四-六周
任务五：聚焦能力，精练技能——学习方法篇课程内容
1.完成自主选学课程专题的学习
2.完成“方法篇”学科考核作业
3.参与BBS“主题研讨”，发表研修日志
第二周
任务二：重构知识，提升素养——学习理念篇课程内容
1．完成自主选学课程专题的学习
2.完成“理念篇”课程后标准化测试题
3.参与BBS“主题研讨”，发表研修日志
4．参与学校及工作坊话题讨论
5．参与微访谈答疑及视频答疑活动
1.集体备课、分组研讨。结合所教学科，以教研组为单位集体备课研讨，形成信息技术创新教学的教学设计方案。
4．参与学校及工作坊话题讨论
5．参与微访谈答疑及视频答疑活动
1．主题式说课活动。以校为单位开展说课活动，重点关注技术应用前后给教与学带来的革新变化
2．课堂现场教学。以校为单位开展课堂观摩。
3．主题式评课活动。以校为单位开展现场评课活动，以区域为单位开展校际网络观课与评课活动。
4．课例研究与教学反思。针对课例研讨阶
学习和任务安排表
时间
网络学习专题
网络研修活动
校本研修/区域研修
第一周
任务一：组建家园、结伴前行——能力测评、选课指导与学习共同体建设
1.登录注册
2.完成培训前调查问卷
3.开展信息技术应用能力测评
4.进入个人空间，根据选课指南选课
5.阅读“致学员的一制定并上传个人学习方案
4．参与学校及工作坊话题讨论
5．参与微访谈答疑及视频答疑活动
6.参与“信息技术应用能手经验分享”活动
7.参与工作坊磨课活动
学科教学中的信息技术应用
必修
信息技术支持的教学环节优化
必修
微课程的设计与制作
必修
第七-八周
任务六：创新教学，重塑课堂——学习案例篇课程内容
1．完成自主选学课程专题的学习
2.参与BBS“主题研讨”，发表研修日志
（2）以个人或学校学科工作坊为单位提交。（每个学校每个学科工作坊至少选出一个课例上传）
（3）线上同伴互评、专家课例点评
2.微课程大赛作品分享
3.研修成果上传、分享与交流
4.完成培训后调查问卷和训后测评
5.培训总结
1.以区域为单位开展优秀课例评选活动
2.项目组开展微课程大赛作品评审与评定
3.项目评优和各角色培训总结。
1.研修成果分享与交流
2.培训总结
7.创建学习群组，建立学习共同体
1.研修前的准备与研修主题选择
学校前期调研动员，组织教师开展能力测评，根据测评结果和选课指南，指导参训教师选课。
2.规划研修方案
以校为单位开展问题研讨梳理与诊断活动，结合本校信息化环境条件及研修主题设计校本研修方案。
1.开展信息技术应用能力测评
2.研读并深入了解项目实施方案，明确项目整体安排与要求
教师信息技术应用能力标准研读
必修
教育变革中的技术力量
选修
（2选1）
信息化支持的学习方式变革思考
第三周
任务三：关注前沿，开阔视野——学习热点篇课程内容
任务四：触摸技术，整合教学——学习“技术篇”课程内容
1．完成自主选学课程专题的学习
2.完成“热点篇”课程后标准化测试题
3.参与BBS“主题研讨”，发表研修日志
段成果，开展课例研究与反思，用行动研究的方法，形成课例研究与专业发展的良性互动。（制作成微课例上传平台分享交流）
6．微课程比赛：以个人或教研组为单位制作微课程，学校至少选出一份参加微课大赛。
7．专家下校指导。在校本研修的关键节点，项目组将安排学科专家下校现场指导，开展集体研讨活动。
MOOCs与教师学习