（1）导入新知识。教师置疑：你们还记得Mike的妈妈给Mikep准备了些什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully.
（3）再次让学生说说都有哪些单词？
③学生听录音模仿和跟读录音。
④教师出示一些食物的实物，实用操练句子：I’d like some…please?
3.趣味操练：
（1）游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子I’d like some juice，please.
（2）让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。
（3）让学生做Let's play部分的活动。教以“开火车”的形式开展活动。
5.2
策划者
审核者
学习者
学习目标
1.能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, milk, bread, egg。
2.能听懂、会说：I ’m hungry. Have some bread.并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。
学习重点
能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, milk, bread, egg。
学习难点
能根据单词的发音，判断单词的第一个字母.
教学准备
1．写有大小写Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡
2．录音机和与教材相配套的教学录音带
自主
合作
探究
1．热身/复习（Warm-up / Revision）
（1）Daily oral practice (3-5 minutes)
（2）教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮料的单词
2.能够运用Have some„.给别人提供或邀请别人吃些东西。如：Have some bread.并能够联系实际运用。在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。
3.能够听懂、认读并表演对话。
4.对中西方餐饮文化有一定了解。了解中西方饮食文化差异。树立学生健康饮食意识。
学习重点
1.掌握新句型I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.并能够联系实际运用。
（4）此环节学习食品单词bread, juice, eggs，并根据学生情况扩展学习milk.
（5）认读词语的学习过程。指着书上插图中食物单词的英文拼写学习新单词。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。
（6）让学生听录音、指单词、读单词。
（7）教师板书单词，学生认读单词。
（8）教师播放教学录音，学生进一步学习。
课题（内容）
Unit5 Let’s eat!
课型（课时）
5.3
策划者
审核者
学习者
学习目标
1．能认读并会书写大小写Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。
2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母.
3．进一步培养学生良好的书写习惯。
学习重点
学习书写英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小写
（3）复习Unit 4中Let's do部分。
2.Presentation
（1）组织学生观察Let’s talk的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。
(2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。
2．新课展示（Presentation）
(1)教师出示字母Nn,引出Oo字母。教读大写Oo把大写O和小写o
（3）分小组比赛说、做Let’s do部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。
4.课堂评价(Assessment)
两人一小组表演Let's learn / A部分的内容。
教后反思逸夫小学英语教学来自计年级：三年级学科：英语学期：上设计时间：2014年10月25日NO：27
在此环节中，教师要强调I ’m hungry.是在表达自己饿了想吃东西。如：在学生练习对话时，教师引导学生使用I ’m hungry，对全班学生说：I ’m hungry.然后引导说：Have some bread.
3.趣味操练(Practice)
（1）让学生操练Let's do部分的游戏。
（2）解释单词eat，drink和have。
（4）三个学生一组表演Let's talk中的对话。
4.课外活动
(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)将所学的食物说给家长听。
教后反思
逸夫小学英语教学设计
年级：三年级学科：英语学期：上设计时间：2014年10月25日NO：26
课题（内容）
Unit5 Let’s eat!
课型（课时）
2.知道并能够正确朗读课文，模仿正确，语音标准。
学习难点
联系实际表演、运用对话。
教学准备
准备教材Let’stalk/A部分的教材配套录音带。
自主
合作
探究
1.Warm-up
（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）教师播放“Old MacDonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。
学习难点
bread和juice两个单词的发音
教学准备
教师准备教材配套录音带。
自主
合作
探究
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I have„和Here you are.
（2）复习第一课时学习的对话。
2.呈现新课(Presentation)
逸夫小学英语教学设计
年级：三年级学科：英语学期：上设计时间：2014年10月25日NO：25
课题（内容）
Unit5 Let’s eat!
课型（课时）
5.1
策划者
审核者
学习者
学习目标
1.掌握句型，正确朗读课文。能听、说、认读本课时句子I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. Thanks.要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。