第一单元 · 第1课
信
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课文导入
1、小朋友们，今天老师带来了一则谜语，看看谁最 爱动脑筋，谁是最聪明的孩子。谜：有口不说一句话， 无脚能走千里路，你我相隔在天涯，传递信息全靠它。
2、信是什么呢？信是心与心的交流,信是情与情的碰 撞,信使你我手拉手,心贴心……你们接到过别人写给你的 信吗？你们给远方的亲人朋友写过信吗？能给大家说说 你接到信或写信时的感受吗？当大家写出或接到表达内 心真诚情感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的 魅力。一位作家金波老爷爷专门写了一首有关信的诗， 让我们一起去读读它，来领悟写信的真谛吧！
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理解课文
学习第3小节 （1）女生读第三小节。 （2）学习姹紫嫣红的意思。 （3）谁给谁写信呢？ （4）花朵为什么要蜜蜂快来采蜜？
它们是甜甜蜜蜜的好伙伴，团结一心 酿出甜甜的花蜜，造福我们人类。花朵 和蜜蜂的心也贴得紧紧的。
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理解课文
替花朵给蜜蜂写信， 请快来采蜜， 花已姹紫嫣红。 1.为什么要“快来”采蜜？ “快”表达了花儿对蜜蜂的期盼。
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整体感知
文中的“我--蜜蜂--采蜜 大海--小船--航海 云--云--春雨 树--树--森林 自己--自己--贴心
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理解课文
学习第2小节 （1） 我替谁给谁写信？信上说了些什么？为什么 要写这封信？ （2） 出示句式：我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因 为————，让她快回巢。 （3） 在天色将暗的时候，小鸟在巢中焦急地等着 妈妈回家。假设你是雏鸟会对妈妈说什么？ （4） 个人竞赛读。（注意读出急切的语气）
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字词积累
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xìn zhǐ hūn zǐ háng hǎi
信纸昏
紫航 海
fēng tiē tì chú chà yān
封 贴 替雏 姹 嫣
“紫”是平舌音，“纸、雏、姹”是翘舌音，“
信、 昏、 嫣”是前鼻音，“航、封”是后鼻音。
字词积累
雏鸟：幼小的鸟 黄昏：指的是日落以后，天黑以前的那段时间。 航海：驾驶船只在海上航行。 绵绵春雨：春天的小雨细细地下，而且下个不停。 姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。 风平浪静：没有风浪，水面很平静。形容平静无事。
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理解课文
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学习第5小节 （1） 分三小组读这三节课文。 （2） 齐读第五小节，读后体会2、3、4小节和第5小节的句式有什么变化？ （3） 聪明的你能否把这两封信修改成和前面三小节一样的形式呢？
拓展
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1、读第6小节。我们给别人写信，真诚地与别人交流自己的感情和看法，力所能及 地给与别人帮助。从而使自己的心和别人的心贴贴得紧紧的。 2、师生合作朗读请大家带着自己的理解，带着自己最真诚的心，老师和你们一齐。 3、这位小朋友用自己真诚的心写了许多许多的信，此时的你是否也有许多心里话要 和自己的亲人、同学、朋友、需要帮助的小伙伴、处于战争中的苦难的人们说呢？请 大家把自己的心里话写在纸上。（要求：形式不拘，可选两句或三句，内容简短。）
总结课文
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学了这篇课文，我们知道了人与人之间的交流需要用一颗真诚的心，而信架起 了心与心之间的桥梁。当你感到快乐，请你告诉你的亲朋，让他们共同分享； 当你感到忧愁，请你告诉你的好友，让他们为你分担。这样，我们自己的心就 会和别人的心贴得更紧、更紧……
作业布置
1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文，背诵课文。
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理解课文
学习第4小节。 （1） 男生读第四小节。 （2） 理解风平浪静的意思。 （3）大海为什么要请小船快去航海呢？
它们是平安和谐的一家亲。此时，慈祥 的大海敞开宽广的胸怀，让小船在自己的怀 抱里自由驰骋。大海的心和小船的心更是贴 得紧紧的。 （4） 小组竞赛读第四小节。
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