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二、如何设计制作“微课”
设计微课要求
4、语言通俗易懂； 口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。 5、画面有视觉美感； 多角度地应用PPT或其他战士软件带来的视觉效果，如PPT切换、颜色搭配等。 6、视频画质清晰； 可以将视频帧率设置为10左右，格式为flv或者mp4，不影响正常观看。 7、录制声音时外部环境安静无噪音。
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二、如何设计制作“微课”
制作微课的样例方法
1、使用ppt直接另存为视频文件； 2、使用录屏工具+PPT录制； 3、使用电子白板软件录制； 4、使用平板电脑+“涂鸦”工具录制； 5、使用录屏工具+空白操作界面录制；
6、使用拍摄设备直接录制教学视频； 7、使用手机、摄像头加白纸录制。 8、使用动画制作软件或图片切换软件制作。 9、录播教室等。
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点评：有 个黑框， 不符合审 美观，建 议把PPT 拉伸成 1024*768
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点评 ：背 景图 片建 议换 掉， 太杂 乱了 ，字 不宜 太多 效果
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点评： 没有教 师画面 ，内容 太多了 ，建议 放在2 张PPT
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点评：太杂 了将中间紫 色的动态字 去掉，如果 是封面就将 内容去掉， 如果不是就 去掉照片， 背景换掉。
还包括微设计、微课件、微练习、微反思 及其他学习资源。微课是一个数字化资源包。
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一、什么才是“微课”
“微课”的特征
1.学习内容微小但结构完整 --时间：3-6分钟，不超过10分钟。 --聚焦某一知识点或特定主题，短小而集中。 --结构完整。有完整的教学设计，而非简单化的教学片断。 2.学习形式更适应于移动学习 短小精悍的微视频成为微课的主要呈现形式，与智能手机、平板电脑等移动终端 相结合，为学习者提供灵活自主的移动化网络学习体验。
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方法5：使用手机、摄像头加白纸录制。
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目录
什么才是“微课” 如何设计制作“微课” 关于“微课”的建议
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结合实例说明微课问题所在：
点评：首 页没有标 题、教材 、微课所 属学科
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点评：颜 色分布不 合理，深 黄色与黄 色本来就 是近色， 下面的红 色显得杂 乱刺眼， 首页没有 教材、所 属学科
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目录
什么才是“微课” 如何设计制作“微课” 关于“微课”的建议
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可汗学院创始人应用涂鸦工具制作视频 工具：
• 录屏软件 • CamtasiaRecorder • 手写板 • Wacom BambooTablet • 免费绘图软件 • SmoothDraw
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微课就是一个微视频吗？
“微课”是指方便学习者自主学习，以视频 为主要载体，围绕某个知识点或教学环节开 展的简短、完整的数字化资源集合。
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一、什么才是“微课”
“微课”的作用
1. 学生自主学习，提高学习效果； 2. 作为创新课程教学方式的变革手段（如翻转课堂式教学），与课程教学整合； 3. 同行交流分享，促进教师教学水平。 4. 微课程资源为创新课程教学模式提供基础，但不是教学的全部，是提高课程教学
质量的重要途径。
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目录
什么才是“微课” 如何设计制作“微课” 关于“微课”的建议
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二、如何设计制作“微课”
设计微课的原则
牢记我们的目的是为了“讨好”学习者，让学习者感到 值得学 想去学 容易学
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二、如何设计制作“微课”
设计微课要求
1、情景定位明确：一对一的教学而非一对多； 讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。 2、知识准确无误； 在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。 3、知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不照本宣科； 对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否 则微课起不到“解惑”的作用。
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三、“微课”建设中的几个问题
好“微课”评价标准是什么？ 黎加厚关于微课的17条建议
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谢谢各位老师的聆听！
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A ห้องสมุดไป่ตู้1
方法1、通过PPT另存为视频文件
打开要转化为视频的PPT文件 排练计时、录制声音旁白
文件->另存为（Ctrl+Shift+S） 选择“Windows Media视频”或mpeg-4视频
使用编辑软件合成声音视频
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方法2：使用视频设备拍摄
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方法3：使用电子白板录制
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方法4：使用专门微课制作软件比如CAMTASIA STUDIO