人教版七年级上册第四单元第19课教案
江南地区的开发
涿鹿县大堡中学闫桂成
教学目标
（一）知识教学目标：
使学生了解三国至南北朝历史的大概脉络：西晋的灭亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、淝水之战、南朝的简单概念。

了解这一时期，我国江南地区经济开发的状况。

（二）能力培养目标：
1、使学生学会从整个社会状况去分析局部经济发展情况的能力，从社会状况，劳动力，生产技术等方面去分析经济发展状况的能力。

2、通过学生利用示意图整理历史线索，培养学生动力的能力和利用历史图表学习复习历史知识的能力。

（三）情感态度与价值观
1、通过对淝水之战史实的学习，使学生感受不畏强暴、勇于抗敌的精神，同时也要汲取骄傲自满带来的教训.
2、学生在探究江南地区的开发原因的过程中，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。

认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。

重点和难点：
“淝水之战”和“江南地区的开发”是本课的重点内容
“江南地区的开发”是本课的难点。

教学方法：问题导学法和图示法
课时：1课时
课型：新授课
教学过程：
1导入新课：播放《忆江南》
2讲授新课：
一、西晋的兴亡和内迁的各族
1、展示西晋的建立、统一、衰落、灭亡的简要史实。

2、为什么西晋是个短命王朝？（学生回答后，教师总结）
A、统治集团非常腐朽：奢侈之风盛行，在位皇帝弱智；
B、统治集团发生内乱：皇族争夺帝位，破坏统治秩序，耗竭西晋国力；
C、民族矛盾激化：内迁的少数民族受欺压，其上层人物起兵反晋，最终推翻西晋。

3、展示从东汉开始内迁的民族.
议一议民族内迁有什么意义？
二、淝水之战
1、东晋建立的简要史实
2、前秦建立的民族、时间、人物和统一黄河流域原因和时间
3、淝水之战：时间、地点、双方、经过、结果、影响
思考：苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？
A、从前秦方面看：
a、军队的民族成分复杂，当时民族融合的程度不深，其他民族不满于前秦氐族贵族的统治，希望秦军失败，秦军中的汉人更是希望东晋的汉族军队获胜。

b、秦军劳师远征，战线过长，苻坚指挥失误。

B、从东晋方面看：
a、广大将士在保卫江南、恢复中原的思想激励下，士气高昂，团结作战；
b、将领足智多谋，指挥得当。

三、江南地区的开发
1、江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？
（1）江南地区有发展经济的优越的自然条件。

（2）大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术。

（3）江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。

2、取得了哪些成就？
3、有何深远的影响？
江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。

全课小结：用图示法整理本课的历史线索。

四、作业设置：
1、这节课我们学到了历史上的哪几个朝代？
2、西晋是（）年建立的，（）年完成了统一。

316年，内迁（）人的一支武装灭亡了西晋。

3、淝水之战的交战双方是东晋和（），这个政权是内迁的（）人建立的。

4、谁能说出淝水之战中的成语故事？
5、选一选：
（1）三国鼎立局面结束，全国统一的标志性事件是（）
A魏国灭蜀B西晋建立C西晋灭吴D西晋结束
（2）淝水之战，前秦失败的最重要的原因是（）
A前秦战斗力弱B前秦战线太长C前秦不惜水战D前秦不得人心
（3）匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族内迁最突出的历史作用是（）
A促进了我国北方民族的大融合B使我国古代人口分布更趋合理
C促进迁入地的生产方式更新D帮助内地人民进行反压迫斗争
（4）江南地区得以开发的最主要的原因是（）
A.南方生产工具先进。

B.南方战乱较少。

C.北方农民南迁，带来先进的生产技术。

D.南方自然条件优越。

（5）江南地区的开发成就是多方面的，其中不正确的是（）
A.修建了许多水利工程
B.大片荒地被开垦为粮田
C.牛耕和粪肥得到推广
D.作物以种植小麦为主
6、江南地区的开发对我国经济的发展产生了什么深远影响？。