证架构 、 质素评核指标体 系 、 质素评核程序 与方
法等在 内的一整ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ政策制度体系。 在质素保证架
构方面 ， 香港地区于 ２ ０ ０ ７年 制 定 了 《 学 前 教 育 质 素保 证架 构 ・ 学校 手册 》 ，并 于 ２ ０ １ ２年 修 订完 成
评价 ， 逐步形成 了具有地区特色的学前教育机构
学 前 教 育 机 构 质 量 评 价 体 系。 它们的 经验 显示 ： 保 障基 本质 量 、 关 注 机 构 自我 成 长 、 强调 评 价 与 辅 导 的 结 合 、
注重评 价 结果 的公 开及其 社会 监督 功能 的发挥 、 突出评价 的 强制性 等 因素确 保 了学前教 育机 构质 量评 价 的
、
逐 步建 立 较 为 系统 的 学前 教 育 机构 质 量
修订 了《 学前机构质素评核手册》 《 学前机构 自我
评价 制 度 ， 强 制特 点 突 出 政 策 制 度 的建 立 和完 善 ， 是 开 展 学 前教 育 机
评估手册》 ， 发布了《 学校报告范本》 《 持分者调查
问卷》 《 对＜ 质素评核报告初稿＞ 的回应表格》等 ，
逐 步 形 成 了包 括 评 价 理 念 、 实 施 程 序 和具 体 做 法
关 于 学 前机 构 质量 评 价相 关 规范 的政策 体 系 。同 样， 台 湾 地 区也 逐 步 形 成 了学 前 教 育 机 构 质量 评
价政策 系统 ， 对评价对象 、 评价 内容 、 评价程序与
方 法 等 进行 了较 为详 细 的规 定 。台湾 地 区颁 布 了 《 幼 稚 园评 鉴 办 法 》 ，对 幼 儿 园 评鉴 制 度 的完 善 、 评鉴类型 、 评 鉴 程 序 方 法 等进 行 了较 为详 细 的规
证机制 ” 以后 ， 香 港 地 区逐 步 形 成 了涵 盖 质 素 保
展的热点与难点问题 ， 学前教育机构质量评价作
为学 前 教 育 质 量评 价 的重 要 内容 ， 成 为 当前 全球 学前 教 育 质 量研 究 与 探 讨 的重 点 。近 年 来 ， 我 国 香 港 和 台湾 地 区不 断 推 进 学 前 教 育 机 构 的质 量
在 内的一整套较 为完善的政策制 度体系 。２ ０ ０ ０
年， 《 香港教育制度改革建议 》 提 出“ 加 强质素保
定； 围绕评鉴 的具体实施 ， 台湾地区还制定 了《 幼
张
霞／ 北京教 育科 学研究 院早 期教育研 究所 助理研究 员 ， 教 育学博士 。（ 北京
１ ０ ０ ０ ４ ５ ）
●学校管理与 发展
教 Ｉ Ｂ
港台两地学前教育机构质量评价： 特点及启示
【 摘 要 】 学前教 育机 构质 量评价 是 学前教 育质 量评 价 的重要 内容 ， 是 当前我 国学前教 育事 业发展 中的热 点
与 难点 问题 。 近年来， 我 国香港 和 台湾地 区不 断推进 学 前教 育机构 的质 量评 价 ， 逐 步形 成 了具有 地 区特 色的
建 立 了幼 稚 园质 素评 核 数 据 系 统 ， 形 成 了 一 整套
构 质 量评 价 的制 度 保 障 。 近年 来 ， 我 国香 港 和 台 湾地 区 逐 步 建 立 起 较 为 系 统 和 完 善 的 学 前 教 育 机构 质 量评 价制 度 ， 且 质量 评 价 的强 制性 特 点 较 为突 出。其 一 ， 港 台地 区学 前 教 育 机 构 质量 评 价
高效 率。
【 关键 词 】质 量评 价 ； 学前 教 育机 构 ； 港 台地 区
【 中图分类号】Ｇ ４ ０ — ０ ５ ８ ． １
【 文献标识码】Ａ
【 文章编号】１ ６ ７ ４ — １ ５ ３ ６ （ ２ ０ １ ４ ） １ ２ － ０ ０ １ ９ — ０ ５
学 前 教 育 质 量 评 价 是 当前 世 界 学 前 教 育 发
２ ０ １ ４每 ： １ ２月
田
理与发 展●
稚 园基础评鉴指标》 《 幼 稚 园基 础 评 鉴 指 标 检 核
立幼 稚 园 评 鉴 及奖 励 实 施计 划 》 ， 再到 ２ ０ １ ２年 最
表》 《 幼稚 园基础评鉴 指标 自评表》 《 幼 稚 园评鉴 结果报告格式》 《 幼儿 园专业认证评鉴草案》 等政
策， 为 台湾地 区学 前 教 育机 构 质 量 评 价 提供 了较
为 完 善 的政 策 依 据 和制 度 保 障 。其 二 ， 无 论是 香 港 地 区 的学 前 机 构 质 素 保 证 架 构 还 是 台湾 地 区
新颁 布的《 幼稚园评鉴办法》 ， 均 反映 出“ 为引导
教育 正 常 发展 并 提 升幼 儿 教育 品质 ” 以追 求 高 品 质 幼稚 教 育 为 鹄 的 ” “ 健 全 幼 教 评 鉴 与 辅 导 制
结其 特 点 ， 以期 为 我 国其 他地 区学 前 教 育 机构 质 量 评 价提 供 借鉴 与 启示 。
一
应） 》 并对其进行修订 ， 这一规定成 为香港学前教
育机 构 自评 和 质 素评 核 的 主要 依 据 和评 价 标 准 ；
在质 素 评 核 程 序 与方 法 方 面 ， 香 港 地 区先 后 多次
质量 评 价 体 系 。鉴 于此 ， 本 文 以香 港 和 台湾 为个 案， 对 两地学前教育机构质量评 价 （ 香 港 学 前 教 育机 构 质 素保 证 架 构 和 台湾 幼稚 园评 鉴 ） 中评 价 制 度 的建立 、 评 价 的理 念 、 评价 指 标 体 系 、 评 价 程
了《 学前教育学券计划下的质素保证修订架构》 ，
对 质 素 保 证 架 构 的背 景 、 理念 、 包 含 内容 等 进 行 了规 定 ； 在质 素评 核 内容 方 面 ， 香港地 区以 １ ９ ９ ６
年《 学 前教育课程指引 》 及相关学 前教育政策 为
基础 ，于 ２ ０ ０ ０年 出 台 了 《 表 现 指标 （ 幼 稚 园适
序与方式 、评价结果 的使用等进行 比较分析 ， 总