第七单元燃烧及其利用
课题1燃烧和灭火（一课时）
一、学习目标
1、认识燃烧条件和灭火原理；
2、了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。

3、了解易燃物和易爆物的安全知识；
4、初步学会灭火器的选择和使用；
5、认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；
重点：燃烧条件灭火原理
难点：利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。

教学方法：利用活动元教学原理，设计一些活动，以突破教学的重难点
课时安排：一课时
二自学指导
1自学内容：【阅读】教材第128-135页的相关内容；
2自学方法：默读，并找出重要内容，之后再小组讨论；
3自学时间：10分钟；
4自学要求：达到学习目标的要求。

二【学生自学】
1学生默读，教师巡视。

2小组讨论。

三自学检测练习
1.燃烧是_________跟________发生的一种____________的剧烈的氧化反应.
2.一般情况下,使物质燃烧所需要的________________叫做着火点.
3.燃烧的三个条件是_____________、___________、________________.
4.根据燃烧的条件,灭火常用的方法有__________________________________、__________________._______________.
5.釜底抽薪”（釜：指古代的锅，薪：指柴火）这句成语中的化学原理是：
6.某生产烟花爆竹的工厂，为了提高工人的防火意识，保证生产和安全，想制定
一个安全防火制度，请你利用所学知识帮他们提几点建议（答出三点即可）。

(1)(2)(3)
四讲解点评
由组长讲评，确保每位学生都达标，组长不会的可以问教师。

五【要点归纳】
1、燃烧的条件：
（1）可燃物
（2）氧气(或空气)
（3）达到燃烧所需要的最低温度(着火点)
2、根据燃烧的条件推论灭火的原理
（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离(灭火隔离带)
（2）隔绝氧气(或空气)(灭火器)
（3）使温度降到着火点以下
3、易燃物和易爆物的安全知识
爆炸的原理：可燃物在有限的空间内急（1）爆炸剧的燃烧，聚集大量的热
常见易燃、易爆物：如天燃气、煤气、
氢气、液化石油气、硫磷
（2）安全常识：
(1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈
(2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允
许违章操作
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】
六当堂训练
1、判断(可否举出反例)
（1）温度达到可燃物的着火点,就一定能燃烧()
（2）水可以降低可燃物的着火点,所以可燃物燃烧都可以用水来灭火.() (3)凡是发光放热的现象都叫燃烧.()
（4）木炭放入氧气中就可生成二氧化碳.()
2、选择
（1）1992年海湾战争期间,科威特大批油井被炸起火燃烧,我国救援人员在灭火工作中作出了贡献,下列措施不能考虑用于油井灭火的是()
A.设法降低石油的着火点
B.设法使火焰隔绝空气
C.设法阻止石油喷出
D.设法降低油井的温度.
（2）已知白磷的着火点是40℃,下列情况能发生燃烧的是()
A.白磷置于80℃的水中
B.白磷置于10℃的水中并通入氧气
C.白磷置于80℃的水中,并通入氧气.
D.白磷置于10℃的水中.
（3）炒菜时，锅内的油由于温度过高而燃烧起来，应采取的措施是（）
A、向油锅内喷水降温
B、向火炉泼水熄灭火源或使用灭火栓
C、盖上锅盖，端下油锅
D、向油锅撒沙子而隔绝空气
（4）在宇宙飞船上划燃火柴，火焰会立即熄灭，这是因为（）
A.O2不够
B.火柴潮湿，不易燃烧
C.在失重的情况下空气不对流
D.宇宙飞船上温度低，达不到着火点
（5）某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。

对这一实验的说法不正确
的是（）
(A)金属线圈内的气体温度升高了(B)可燃物的温度降到了着火点以下(C)金属丝有良好的导热性(D)若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭（6）吴宇森主导的电影《赤壁》中有这样的一个场面:吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走。

火借风势，火船宛如火龙一样冲向连在一起的曹军木船。

一眨眼，曹军水寨已经烧成一片火海。

下列关于火海形成的叙述中，不正确的是（）
A.东南风降低了木船的着火点
B.枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物
C.东南风为木船燃烧提供了充足的氧气
D.相连的曹军木船没有及时隔离（3）简答
1、为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇就灭?
2、室内着火时，如果打开门窗，火反而烧得更旺，为什么？
3、燃烧与灭火有什么联系？燃烧需要什么条件？灭火的原理是什么？
4、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
【作业布置】课后习题2、4、6题。