熊猫在地上画了一条斜线，小猴子大叫 起来：“（ ）！”

生：哎呀，竹竿倒了，我要摔下来了。 生：哎呀，大树被风吹倒了，我的屁股 摔成两半了。（笑）
熊猫在地上画了一条曲线，小马大叫 起来：“（ ）！”


生：哎呀，路这么崎岖，我到不了草原 了。 生：不好，前面有一条小河，挡住了我的 去路。

好大的一面镜子， 一只蝴蝶飞过来， 照一照，看看衣服美不美， 看看身材好不好。 一只青蛙跳过来， 打破了镜子， 蝴蝶急得大声喊： 我的衣服破了！ 我的衣服破了！
在这首诗里，作者的想象力表现在哪儿？
作者把湖想象成一面大镜子。 蝴蝶像一个爱臭美的小女生。 青蛙跳到湖水中，湖水漾起一圈圈的波纹， 就像把镜子打破了似的。蝴蝶看到湖中的 倒影，还以为是自己的衣服破了。

我们来创作下面两节诗歌吧！



夏哥哥要给朋友们写信。 夏哥哥用荷叶当信纸， 让南风弟弟当邮递员， 南风弟弟飞到哪个地方就把信撒到哪儿。 信撒在山岭上，小树小草穿上节日的盛装 舞蹈迎接； 信撒在森林，小动物们举行健美运动会； 信撒在池塘里，小鱼，小虾和小青蛙合作 办起了演奏会。 …… 到处都是夏哥哥的顽皮和活泼。

看到“○”，你想到了什么？



蛋 这个鸡蛋不圆嘛！ 也可以滚吧？ 滚呀滚 啪嗒…… 从蛋里跑出的是一个个惊喜！
有一个女孩，看到这个“○”，她想到了眼睛，也 写了一首诗，丌过，她要请我们同学帮忙写完。


是天空的眼睛， 是春天的眼睛， 奶奶的眼睛看不清， 是奶奶的眼睛。
《眼睛》



云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又 一幅的图画 云像一个贪玩的小捣 蛋 常常忘了回家
妈妈是一个闹钟 每天早上叫我起床

妙用拟人：

风 风儿 微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶玩飞 镖游戏



风 风最讨厌了 每次都偷偷掀起我的 裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了



星星是天空的眼睛， 湖泊是大地的眼睛， 露珠是花瓣的眼睛， 我是奶奶的眼睛， 我要讲最动听的给奶奶听。
有一次，爸爸打了一个大喷嚏，这很正常吧。可是我们的小 诗人把他打喷嚏的样子用诗描绘了下来，他是怎么描绘的呢？ 我们一起来看一下吧。


看——张大嘴巴， 抽动鼻子， 闭上眼睛， 爸爸打了一个大喷嚏。
技法二：从仿写开始
把下面的诗补充完整： 看看，秋的色彩 秋天是什么颜色的？ 大雁姐姐说：秋天是蓝色的，瞧，秋天的天空像海一样蓝。 秋天是什么颜色的？ 蚯蚓弟弟说：秋天是金色的，田野像金色的海洋。 秋天是什么颜色的？ 小鸟妹妹说：秋天是 ， 就像 的 .。 秋天是什么颜色的？ 小朋友说：秋天是 ， 就像 的 。
让我们自由地读一读这首小诗，猜一猜小虫和 小蚂蚁说的分别是哪三个字？
猜猜看小虫和蚂蚁分别说了哪三个字？
小虫说：“你好啊”，蚂蚁说：“我很好”。 小虫说：“我不好”，蚂蚁问：“怎么啦”。 小虫说：“嫁给我”，蚂蚁说：“我愿意”。
富有童趣
《萝卜》 萝卜妹妹， 你真粗心， 捉迷藏时把头发 留在外面。
小蚱蜢
《雨》——

雨是一个顽皮的孩子，不打招呼就落了下 来。在伞上打鼓，在池中逗池塘笑，在屋 顶上滑滑梯。云妈妈看见了，气黑了脸。
《云》——

是谁划来了一叶洁白的小舟？是天女？不， 是风。它把雨带给沙漠，希望让它不要太 干。它把雪撒给北国，希望让它再美一些。 它把雨、雪、雾带到需要它的地方。（



同学们，今天我们学习了有趣的儿童诗， 愿儿童诗这颗梦想的种子能够播撒在你们 的心田，希望同学们在童诗的天地里插上 想象的翅膀，自由自在地遨翔，最后成为 一个个童诗高手，不过，只有多看多想多 写，才是创作成功的秘诀哟！ 我们的生活中并不缺少诗，每一个心动的 瞬间，每一个精彩的片断，都是精彩的诗 歌。相信我们班的同学都是生活中的有心 人，请同学们课后自由命题，创作一首有 趣的儿童诗。
运用夸张：
交通警察 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动不动了
运用假设：
如果我变成风
如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干

写好儿童诗最主要的是要有丰富而大胆的 想象，现在老师要考考你们的想象力，先 让我们来做个热身运动吧！
流星和雨

《流星和雨》——“唰”，一道道流星滑过夜 空。人们迫不及待地许了一个美好的愿望。 “哗啦啦”，一颗颗雨点从空中落下，小 草们迫不及待地许了一个愿，在小草的眼 里，雨就是许愿的流星。
《小亭子》——

蘑菇，是一个寂寞的小亭子。没有朋友， 很孤独。白云姐姐见它这么难过，心里一 酸，眼泪哗啦哗啦地，流了下来。小动物 们见了，走到亭子里，一起玩耍，小亭子 有了伙伴，不再孤独，不再寂寞。




小蚱蜢， 学跳高， 一跳跳上狗尾草。 腿一弹， 脚一翘， 哪个有我跳得高！ 草一摇， 摔一跤， 头上跌个大青包。
巧用修辞



爸爸的呼噜 呼噜噜， 呼噜噜， 爸爸打呼噜。 小宝宝听了， 连忙躲进被窝大叫， 打雷了！打雷了！

巧用比喻：

云
云

妈妈
许多优秀的歌曲，本身就是一首美妙的诗。如歌曲 《母亲》，出示诗歌

你入学的新书包， 有人给你拿。 你雨中的花折伞， 有人给你打。 你 ， 有人 。 你 ， 有人 。 你能用这样的句式，继续往下写吗？ 看谁写得又多又好。
儿童诗创作技巧ห้องสมุดไป่ตู้
技巧一

题材，用眼睛去发现
古典诗词的特点？
语言凝练
意境优美 有音乐美
有节奏感
分行排列
综合性学习：轻叩诗歌的大门
自己动手写写诗
《爸爸的鼾声》 爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 充满想象 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
《湖》




这首诗有几节？ 每节的结构是什么？ 围绕什么主题？ 运用了什么修辞？



技法三：自由创作技巧
放学了 / 下雨了 / 校园里长出一朵朵蘑菇。 有只老母鸡在下蛋 / 一不小心 / 鸡蛋被石头磕破了 / 流出了一个金 色的小太阳。 联想法




下雨了，下雨了，小蜗牛说 / 我不怕, / 我不怕 / 我把房子带来了。 下雨了，下雨了，小荷叶说 / 我不怕, / 我不怕 / 我的雨伞备好了。 下雨了，下雨了，小树说 / 我不怕, / 我不怕 / 我的衣裳更绿了。 宇宙是摇篮 / 摇着地球小宝宝 / 银光微微照 / 地球宝宝睡着了 / 地 球是摇篮 / 摇着山宝宝 / 球儿转悠悠 / 山宝宝睡着了 / 大树是摇篮 / 摇着果宝宝 / 叶儿轻轻扇 / 果宝宝睡着了 / 校园是摇篮 / 摇着小 朋友 / 小朋友长大了 组合法
熊猫在雪地上画了一条竖线

，小猴子看见了，可高兴了，它说：“这 是一根很高很高的竹竿，我顺着它爬上去， 就能（ ）！ 生：就能吃到树上的果子。 生：就能摘到天宫的蟠桃。 生：就能看到远处的风景。
熊猫在雪地上画了一条横线

小马看见了，可高兴了，它说：“这是一 条很长很长的路，我沿着它跑过去，就能 （ ）！ 生：就能跑到大草原，吃到青青的草。 生：就能跑到好朋友兔兔家，和它一起 玩耍。 生：就能跑回远方的家，和爸爸妈妈团 聚了。

秋阿姨要给朋友们写信。 秋阿姨用树叶当信纸， 让秋风妹妹当邮递员，秋风妹妹飞到哪个地方就把信撒在哪儿。 信撒在树枝上， 树上挂满了沉甸甸的果子； 信撒在田野里，玉米裂开了嘴，棉花举起了朵朵白云，高粱涨红了脸。 信撒在校园里，小朋友们都穿上了花大衣 。 …… 到处都是秋阿姨的祝福和关爱。 冬伯伯要给朋友们写信。 冬伯伯用白云当信纸， 让雪花女儿当邮递员，雪花女儿飘到哪个地方就把信撒在哪儿。 信撒在植物园里，叮嘱花妹妹，草弟弟盖好雪被子，别着凉了； 信撒在田野里，叮嘱小麦，油菜要在雪棉被下安静地做梦； 信撒在湖泊里，叮嘱水中的小鱼儿，别冻着了。 …… 到处都是冬伯伯的叮嘱和关照。





例文赏析
四季的信
春姑娘要给朋友们写信。 春姑娘用花瓣当信纸， 让春风妹妹当邮递员， 春风妹妹飞到哪个地方就把信撒到哪儿。 信撒到柳林里，柳树就伸出“小手“欢迎春姑娘的到来 ； 信撒到花园里，小朋友的笑声融成一片交响乐。 …… 到处都是春姑娘的笑声和欢乐。



一根普普通通的线条因为有了想象，变得 不再普通。如果把这一根根线条交给你， 你会编织出怎样的梦呢？
谁来介绍一下，你编织的线条是什么？


生：我画的是一颗流星。 生：我画的是在海上航行的一艘船。 生：我画的是一只翩翩飞舞的蝴蝶，它 正在和花做游戏。 蝴蝶是花的精灵，它在和花做游戏。多么 奇妙的想象！

在儿童诗中，两件看似不相关的事物，往 往因为想象而造成传神的诗意，在儿童诗 的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会 舞、鱼儿会说话……
《不学写字有坏处》 小虫写信给蚂蚁， 他在叶子上咬了三个孔， 表示□□□ 蚂蚁收到他的信， 也在叶子上咬了三个孔， 表示□□□ 小虫不知道蚂蚁的意思， 蚂蚁不知道小虫的想念， 怎么办呢？


沙沙沙 / 窗外细雨蒙蒙地下着 / 这是春姑娘在写 诗呢 / 她把大地写得分外热闹 / 瞧，小鸟们正引 吭高歌 / 进行着演唱会 / 百花们竞相开放 / 举行 一年一度选美大赛 / 就连冰冻的小溪 / 也耐不住 寂寞 / 唱起欢快的歌 感官法