《篮球——行进间单手低手投篮》
教学设计
一、指导思想：
本课贯彻健康第一的指导思想，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，激发学生的篮球兴趣，通过发展学生的传接球技能，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。

二、教材分析：
篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合中学生学练。

通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。

三、学情分析：
中学阶段，学生身体的机能尚处于发育加速时期。

处于青春期学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。

本课通过传切
情景导入及热身练习一、教学常规
二、新课导入
三、热身活动
1、绕篮球场慢跑热身。

2、教师带领学生做热身操
2
分
钟
8
分
钟
1、向学生生问好
2、宣布课的任务
3、安排见习生
活跃气氛，老师提问同
学们对NBA球星的了
解，激发学生求知欲望；
1、教法：教师喊1继续
向前跑；喊2反方向跑；
喊3跨大步跑。

2、教法：教师语言提示
目的：进行准备活动，
通过师生共舞，调动学
生学习积极性。

1、体育委员整队，检查人
数，汇报老师。

2、向老师问好。

组织队形：
╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳
○○○○○○○
○○○○○○○
△
★
要求：快、静、齐
1、学法：学生绕场运球。

要求：注意力集中，听老师
喊数及时变换运球方式。

2、学法：学生认真、主动
练习
要求：节奏基本一致，动作
幅度由小到大，通过练习使
学生各关节基本活动充分。

情景展开及运动阶段一、篮球行进间单手低手投篮：
1、动作方法：（以右手投篮为
例）右脚向前跨出时接球，接
着迅速上左脚起跳，右腿屈膝
上抬，同时举球至头右侧，腾
空后，上体稍后仰，当身体跳
到最高点时，右手臂伸直，用
手腕前屈和中指食指的力量将
球投出。

动作方法总结为“一大二小三
高跳”
2、动作要点：
（1）跨大步接球牢。

（2）跨小步用力跳。

（3）翻腕托球举球高。

（4）指腕柔和用力巧。

3、教学要求：
教学方法介绍：
1、让学生先自己认真阅
读体会自己带的小卡
片，然后观察教学挂图，
自己体会学习。

2、然后教师完整示范
2~3次，使学生建立完
整动作概念，（教师向
学生说明，初学者从球
篮的右侧，有利于动作
的掌握;习惯左手投篮
的动作跟老师刚讲的相
反。

）引导学生进行
（1）徒手动作练习
①腿部动作练习
②手上动作练习
③完整动作模仿练习
练习目的：通过练习让
学生初步形成“一大、二
小、三高跳”的动作概
念。

练习方法：
1、学生先看小卡片然后
观看挂图，自己体会动作。

2、认真看听老师的示范讲
解。

（1）认真练习，积极参与
（2）开动思维认真模仿练
习。

，
（3）集体练习与分散练习
相结合。

（4）学生分组练习：掌握
技术较好的自主练习，并可
以增加练习的难度；掌握相。